智慧之花教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-09 23:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動作，注意速度。誰來演一演？ 同學(xué)們，你看出她的速度的變化了嗎？請問你為什么要有這樣的變化？ 想怎樣讀這句話？ 指讀，指讀，齊讀。 C、終于，她用厚厚的尼龍裙將電線裹住了，又用 全身力氣猛地一拽，將致命的電線從同伴身上拉開了。 1）“致命”什么意思？ 2）面對致命的電線你敢拉嗎？瑪麗亞先用什么辦法保證自己的安全？又怎樣救出同伴？ 瑪麗亞真了不起啊！誰來讀一讀？ 五個男生終于得救了！把這三句話連起來讀一讀，想想瑪麗亞是靠什么救出小伙伴的？（板：知識） 她是個怎樣的姑娘？ （板：愛心、勇氣、智慧） 小結(jié)學(xué)法：剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)第一個故事的？師生小結(jié)，副板書：劃、寫、議、讀 四、學(xué)習(xí)第二個故事。 學(xué)生遷移學(xué)法先自學(xué)，再在小組內(nèi)交流 反饋 A、第二天放學(xué)的時候，江雪請一個好朋友幫她買了一支冰棍兒，她立即向工商管理所走去。 1）工商管理所是個什么地方？誰能用文中的話解釋一下？（你真會讀書） 2）讀了這句話，你想說什么？ B、她直接來到了商檢科，把發(fā)生的事情一五一十地講了一遍。 1）課文沒有具體寫江雪的話，你猜可能會講什么？事情的來龍去脈課
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