智慧廣場教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-28 12:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出符合條件的情況。第三種：把換成3個試試，4個相加等于12，一個等于3。交流：哪種方法更好？回顧總結(jié)：提出猜想——動手驗證——總結(jié)歸納，就是我們解決一般數(shù)學(xué)問題的方法。三、應(yīng)用拓展：自主練習(xí)2四、總結(jié)歸納通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲呢？教學(xué)后記備注第四篇：《智慧廣場—排列規(guī)律》教學(xué)設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)精選教案《智慧廣場—排列規(guī)律》教學(xué)設(shè)計 煙臺市芝罘區(qū)葡萄山小學(xué) 劉紅萍教學(xué)內(nèi)容：教科書第11～12頁，圖形排列的周期問題。教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合具體情境，探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律解決簡單的問題。2．經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，體會圈一圈、數(shù)一數(shù)、計算等解決問題的不同策略。3．在探索規(guī)律的過程中體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的感受。教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)簡單周期問題的規(guī)律并能解決問題。教學(xué)難點：確定幾個物體為一組，怎樣根據(jù)余數(shù)來解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小彩旗、練習(xí)紙等。教學(xué)過程：1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：老師給同學(xué)們變一個小魔術(shù)。（教師慢慢地從魔術(shù)箱中扯出一串按“紅、黃、綠”規(guī)律排列的彩旗。彩旗有一部分在箱內(nèi)沒全扯出來。）師：仔細(xì)觀察，彩旗的顏色有什么特點？ 生：彩旗是按“紅，、黃、綠”的順序排列的。生：它們的排放是有規(guī)律的，“紅、黃、綠”3個一組，重復(fù)出現(xiàn)。師（總結(jié)）：這些彩旗是按每3個一組的規(guī)律不斷重復(fù)出現(xiàn)的，我們把這種周而復(fù)始、不斷循環(huán)出現(xiàn)的現(xiàn)象叫周期現(xiàn)象?！驹O(shè)計意圖：以老師變小魔術(shù)吸引學(xué)生注意力，激發(fā)興趣，在老師緩慢扯出彩旗的過程中，學(xué)生初步感受彩旗顏色的排列規(guī)律，引入對周期現(xiàn)象的學(xué)習(xí)。】2．你說我講，學(xué)習(xí)新知?；顒右唬禾剿髦芷诂F(xiàn)象。師：生活中你還見到過哪些周期現(xiàn)象？生：l星期有7天，從周一到周日，7天一星期，這也是周期現(xiàn)象。生：1年12個月，從1月到12月，也是周期現(xiàn)象。生：太陽每天從東方升起，從西方落下。生：衣服上的圖案按周期排列。/ 4小學(xué)數(shù)學(xué)精選教案??（學(xué)生交流，互相評價。）（教師借助課件展示幾組有規(guī)律排列的圖案，逐組呈現(xiàn)。）師：下面幾組圖形，哪些是周期現(xiàn)象？是周期現(xiàn)象的能說出它們的排列規(guī)律嗎？ △??□△??□△??□ ???????????? ＋－247。＋－247。＋－247?！驹O(shè)計意圖：以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)開展學(xué)習(xí)。認(rèn)識周期現(xiàn)象后，放手給學(xué)生提供充足的時間和空間。結(jié)合現(xiàn)實生活，學(xué)生再次感受周期現(xiàn)象，通過對幾周期現(xiàn)象的交流活動，加深對周期現(xiàn)象排列規(guī)律的認(rèn)識。】活動二：周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律。師：（結(jié)合彩旗實物）觀察這條彩旗的顏色，“紅、黃、綠”3個一組，第1個是什么顏色？第2個呢？第3個呢？（學(xué)生非常輕松地回答出來。）師：現(xiàn)在不看彩旗，請你回答，第2組第1面旗是什么顏色？第2組第3面呢？第4組第2面呢？（教師指名，學(xué)生回答。）師：為什么你不看彩旗就能猜出彩旗的顏色，里面有什么竅門嗎？（學(xué)生小組交流。）（學(xué)生匯報交流。）生：因為小旗是按周期排列的，第1組是按“紅、黃、綠”排列的，第2組也是按“紅、黃、綠”排列，第4組也是。師：你們同意他的說法嗎？也就是說按“紅、黃、綠”成周期規(guī)律排放的小旗，每一組的排列都是有規(guī)律的，每一組的第1個是紅色，第2個是黃色，第3個呢？只要知道它是每組中的第幾個，就可以根據(jù)規(guī)律判斷出它是什么顏色。師：你能根據(jù)它們的排列規(guī)律，按要求作出判斷嗎？（教師課件演示。）第4組第2個數(shù)是（）。3?? 第6組第4個圖案是（）?！??▲□??▲□??/ 4小學(xué)數(shù)學(xué)精選教案【設(shè)計意圖：看圖的過程是學(xué)生感知排列規(guī)律的過程，是探索和解決問題的基礎(chǔ)。學(xué)生在一年級對排列規(guī)律已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，對于尋找排列規(guī)律并不困難。教學(xué)時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)彩旗排放的規(guī)律，給予學(xué)生充足的時間，讓學(xué)生切實體會到彩旗是以“幾個一組”依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的，充分感知周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律。】活動三：探究第17面小旗是什么顏色的。（1）獨立探索。師：仔細(xì)觀察圖形的排列規(guī)律，先想一想，再在本子上圈一圈、算一算，然后把自己的想法和小組的同學(xué)說一說。（學(xué)生用自己喜歡的方法探究問題，教師巡視，及時幫助有困難的學(xué)生，學(xué)生組內(nèi)交流。）（2）匯報交流。學(xué)生可能出現(xiàn)的方法： ①畫一畫。②數(shù)一數(shù)。1紅 2黃 3綠 4紅 5黃 6綠 7紅 8黃 9綠??【設(shè)計意圖：在充分探究的基礎(chǔ)上及時組織小組交流，引發(fā)思維的碰撞，不斷完善解決問題的策略和方法。學(xué)生借助學(xué)具操作或課件演示的方式，體會排列規(guī)律，為計算策略的理解做好鋪墊?！竣鬯阋凰恪煟簞偛磐瑢W(xué)們運用數(shù)一數(shù)、圈一圈的方法都能找到第17面小旗的顏色，除了數(shù)一數(shù)、
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