智慧廣場教學設(shè)計-在線瀏覽
2024-10-28 12:47本頁面
【正文】 后才能求棵數(shù)。鋸成5段共需多少分鐘？ 活動5【作業(yè)】到生活中解決類似植樹問題 1．在兩座樓之間的距離是200米，每10米掛一個燈籠，一共可以掛多少個燈籠？李大爺以相同的速度在鄉(xiāng)間布滿電話線桿的小路上散步。他如果走36分鐘，應(yīng)走到第幾根電話線桿？公園為了供游人休息，在一條長300小路的兩邊各每10米按裝一把椅子，在兩端都安裝的情況下，小路的兩邊共需多少把椅子？第二篇：《智慧廣場》教學設(shè)計小學數(shù)學精選教案《智慧廣場》教學設(shè)計 威海高區(qū)欽村小學 耿寧教學內(nèi)容：教科書第91～92頁，遞增遞減問題。2．學生在對解決簡單實際問題的過程的反思和交流中，感受表格列舉法的特點和價值，進一步發(fā)展思維的條理性和嚴密性。教學過程：活動一：創(chuàng)設(shè)情境，引出問題。師：同學們，由于我們?nèi)祟悂y砍濫伐樹木，現(xiàn)在地球上的樹木逐年在減少，你們作為地球小主人應(yīng)該怎么做啊？（出示情境圖。生2：歡歡8歲種了第一棵樹。師：“以后每年比前一年多種l棵”這句話是什么意思？（同桌互相用自己的語言理解題意，話語不用太規(guī)范，理解即可。1．嘗試解決問題。得出結(jié)果后，要再想一想還有沒有其他方法。）小組展示交流： A組：畫圖法。B組：數(shù)手指。2．學習表格列舉法。）師：20歲時一共種了幾棵樹呢？ 師：你遇到什么困難了？（學生遇到困難，感受到畫圖法和數(shù)手指的方法不易解決這個問題，需要尋求新的方法。）師：對，可以將每一年植樹的棵數(shù)依次列舉出來，然后加起來。（學生根據(jù)教師提示，結(jié)合自己已有的知識經(jīng)驗，自己探索。）師：這位同學用列舉法解決了這個問題。/ 3小學數(shù)學精選教案活動三：自主練習。（學生用自己喜歡的方法解決這個問題，教師可以適當引導(dǎo)用表格列舉法。）活動四：方法對比，感受表格列舉法的優(yōu)越性。）活動五：課堂總結(jié)。）/ 3第三篇：智慧廣場等量代換教學設(shè)計智慧廣場等量代換主備教師：**教學目標結(jié)合具體問題，初步體驗等量代換的思想方法，了解等量代換思想方法的核心是根據(jù)數(shù)量間相等的關(guān)系進行替換，并能用等量代換的思想方法解決日常生活中的簡單問題。學生經(jīng)歷解決問題的過程，感受等量代與生活的密切聯(lián)系及應(yīng)用價值。難點：用等量代換思想解決日常生活的簡單問題。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：出示情境圖，仔細觀察，你能得到哪些數(shù)學信息？根據(jù)信息能提什么數(shù)學問題？二、探究新知和各表示幾呢？把自己的想法寫出來或畫出來，小組內(nèi)交流。第二種：從開始一個一個試，直到找出符合條件的情況。交流：哪種方法更好？回顧總結(jié)：提出猜想——動手驗證——總結(jié)歸納，就是我們解決一般數(shù)學問題的方法。教學目標：1．結(jié)合具體情境，探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律解決簡單的問題。3．在探索規(guī)律的過程中體會數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的感受。教學難點：確定幾個物體為一組，怎樣根據(jù)余數(shù)來解決問題。教學過程：1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（教師慢慢地從魔術(shù)箱中扯出一串按“紅、黃、綠”規(guī)律排列的彩旗。）師：仔細觀察，彩旗的顏色有什么特點？ 生：彩旗是按“紅，、黃、綠”的順序排列的。師（總結(jié)）：這些彩旗是按每3個一組的規(guī)律不斷重復(fù)出現(xiàn)的，我們把這種周而復(fù)始、不斷循環(huán)出現(xiàn)的現(xiàn)象叫周期現(xiàn)象?！?．你說我講，學習新知。師：生活中你還見到過哪些周期現(xiàn)象？生：l星期有7天，從周一到周日，7天一星期，這也是周期現(xiàn)象。生：太陽每天從東方升起，從西方落下。/ 4小學數(shù)學精選教案??（學生交流，互相評價。）師：下面幾組圖形，哪些是周期現(xiàn)象？是周期現(xiàn)象的能說出它們的排列規(guī)律嗎？ △??□△??□△??□ ???????????? ＋－247。＋－247。認識周期現(xiàn)象后，放手給學生提供充足的時間和空間?！炕顒佣褐芷诂F(xiàn)象中的排列規(guī)律。）師：現(xiàn)在不看彩旗，請你回答，第2組第1面旗是什么顏色？第2組第3面呢？第4組第2面呢？（教師指名，學生回答。）（學生匯報交流。師：你們同意他的說法嗎？也就是說按“紅、黃、綠”成周期規(guī)律排放的小旗，每一組的排列都是有規(guī)律的，每一組的第1個是紅色，第2個是黃色，第3個呢？只要知道它是每組中的第幾個，就可以根據(jù)規(guī)律判斷出它是什么顏色。）第4組第2個數(shù)是（）?！??▲□??▲□??/ 4小學數(shù)學精選教案【設(shè)計意圖：看圖的過程是學生感知排列規(guī)律的過程，是探索和解決問題的基礎(chǔ)。教學時，應(yīng)引導(dǎo)學生仔細觀察，發(fā)現(xiàn)彩旗排放的規(guī)律，給予學生充足的時間，讓學生切實體會到彩旗是以“幾個一組”依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的，充分感知周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律。（1）獨立探索。（學生用自己喜歡的方法探究問題，教師巡視，及時幫助有困難的學生，學生組內(nèi)
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