部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第5課一個(gè)豆莢里的五粒豆課文原文及教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 解課文內(nèi)容，理解文章中含義深刻的句子?！ ?．培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn) 了解課文內(nèi)容，理解文章中含義深刻的句子。 難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考的習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程： 一、初讀文章，認(rèn)識(shí)字詞 ?！ 。x通句子。 ?！ 《⒃僮x文章，整體感知 ，思考：一個(gè)豆莢里的五粒豆中都發(fā)生了什么事？ ?。耗懔私饬诵┦裁?？有什么感受？ ?。骸 ?1)你體會(huì)到了什么？ (2)提出疑難問(wèn)題。 三、默讀課文，積極思考 1．提出問(wèn)題，列出問(wèn)題清單，準(zhǔn)備小組交流。 2．老師提示提出問(wèn)題的方法?！ “l(fā)問(wèn)的詞有：誰(shuí)什么怎么樣 發(fā)問(wèn)的地方可以是：對(duì)課題、對(duì)主要人物、對(duì)主要事件、對(duì)結(jié)果、或者對(duì)自己不明白的地方。 3．小組交流各自提出的問(wèn)題，并對(duì)能解決的問(wèn)題討論解決，對(duì)自己足夠滿意的答案提出來(lái)大家討論。 4．展示各小組問(wèn)題，梳理出問(wèn)題清單。對(duì)照課后的問(wèn)題清單，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。 5．討論解決： 小豆子像“一個(gè)囚犯”，卻長(zhǎng)得很好，為什么？ 一株豌豆苗為為什么稱為“一個(gè)小花園”？ 哪一粒豌豆最了不起？ 四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)方法 1．提出問(wèn)題，讀中思考，梳理相關(guān)內(nèi)容，找到答案。 2．課后再讀童話，體會(huì)人物的情感?！ “鍟O(shè)計(jì)： 一個(gè)豆莢里的五粒豆 “一個(gè)囚犯” “一個(gè)小花園” 為什么——了不起 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．理解伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了。 2．學(xué)習(xí)閱讀中梳理問(wèn)題，解決問(wèn)題?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn) 理解伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了?！ ‰y點(diǎn) 學(xué)習(xí)閱讀中梳理問(wèn)題，解決問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了五粒豆的不同經(jīng)歷，提出了要解決的問(wèn)題并作了初步的探討。這節(jié)課來(lái)品讀課文，體會(huì)人物的感情?！ 《⒔巧w驗(yàn)，品讀感悟 ，練習(xí)對(duì)話?！ ?1)這個(gè)童話故事中有哪些人物？他們說(shuō)了一些什么呢？默讀課文，將對(duì)話用不同的符號(hào)標(biāo)記出來(lái)?！ ?2)自主練習(xí)朗讀各位童話人物的“臺(tái)詞”，體會(huì)他們的內(nèi)心活動(dòng)。 (3)小組分角色朗讀。 ，集體交流 (1)師演生病孩子的媽媽，師生合作朗讀對(duì)話?！ ?2)推選小演員，帶上頭飾，合作“配音”朗讀表演?！ ∪⑻接懡鉀Q問(wèn)題 1．理解伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？ 找出童話中相關(guān)內(nèi)容，品讀體會(huì)?！ ↑c(diǎn)拔：豌豆
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1