部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第十四課故鄉(xiāng)教案及知識(shí)點(diǎn)(編輯修改稿)
2024-12-07 02:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 統(tǒng)治。 三、教學(xué)過(guò)程 １、導(dǎo)人新課，簡(jiǎn)介背景?！ 。?、理清作者的寫(xiě)作思路： ⑴聽(tīng)錄音朗讀一遍，思考本文的線(xiàn)索，主要人物及故事情節(jié)?！ 、茖W(xué)生討論后，對(duì)上三者明確?！ 。?、分析課文第一部分： ?、胖敢幻瑢W(xué)朗讀第一部分，其他同學(xué)思考： “我”漸近故鄉(xiāng)時(shí)的心情怎樣？ 明確：漂泊的艱辛，思鄉(xiāng)的深切，返鄉(xiāng)的激動(dòng)?！ 、茲u近故鄉(xiāng)時(shí)，“我”見(jiàn)到的故鄉(xiāng)的景象如何？這時(shí)“我”的心情怎樣？ 明確：景象是“蕭索”心情是“悲涼”。 ?、切〗Y(jié)景物描寫(xiě)的作用： 勾畫(huà)了一幅蕭條、荒寂的現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)冬景圖，初步表現(xiàn)了帝國(guó)主義和封建主義壓迫下舊中國(guó)農(nóng)村破產(chǎn)的悲慘狀況，為閏土的悲慘命運(yùn)安排了典型的環(huán)境，烘托了閏土的悲慘命運(yùn)和“我”的悲涼心情?！ 、纫?jiàn)到故鄉(xiāng)冬景圖后，“我”的感受怎樣？用文中話(huà)回答?！ ∶鞔_：“啊！……好得多了?！薄 、稍鯓永斫狻鞍?！……好得多了?！薄！ ∶鞔_：寫(xiě)出了現(xiàn)實(shí)與記憶中的故鄉(xiāng)的反差之大，飽含著對(duì)故鄉(xiāng)竟然如此的驚異之情?！ 。?、分析第二部分： ?、拧拔摇庇洃浿械墓枢l(xiāng)怎樣？文章第３１節(jié)說(shuō)“似乎看到了我美麗的故鄉(xiāng)了?！庇洃浿械墓枢l(xiāng)到底美麗在何處呢？’ 提示：景、事、人?！ 、品治鼍包c(diǎn)： 描寫(xiě)了一幅怎樣的圖畫(huà)？（少年閏土月夜刺猹圖） 景物：天空、圓月、西瓜、沙地?！ ∩剩荷钏{(lán)、金黃、碧綠?！ 【跋筇攸c(diǎn)：景物美好，色彩明快、艷麗，美好動(dòng)人。 上一段說(shuō)：“沒(méi)有一些活氣”，那么這一段的少年“十一二歲”“銀圈”“捏”“刺”，又給人什么感覺(jué)呢？（充滿(mǎn)生氣和活力） 景物描寫(xiě)的作用是什么？ 明確：作者用這美麗的景物作為少 年閏土小英雄形象的烘托，也是作者理想中故鄉(xiāng)的象征。與現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)形成鮮明的對(duì)比?！ 、欠治錾倌觊c土：（事、人） “我”記憶中的少年閏土的肖像怎樣？（“紫色”“圓”“小”“明晃晃”可見(jiàn)少年閏土健康可愛(ài)。） “我”回義了少年閏土哪幾件事情？可見(jiàn)他是個(gè)什么樣的農(nóng)村少年？ 明確：教“我”雪地捕鳥(niǎo)──活潑多知?！ ⊙拔摇笨垂洗题ぉ闼兀瑹崆橛赂?，多知?！ 「嬖V“我”貝殼，跳魚(yú)兒──見(jiàn)多識(shí)廣?！ 】拗豢戏蛛x，互贈(zèng)禮物──友誼深厚、純真?！ ∽髡咴鯓痈玫赝怀鲩c土說(shuō)話(huà)滔滔不絕的？ 明確：用了許多省略號(hào)?！ 、刃〗Y(jié)：故鄉(xiāng)到底“美麗”在哪里？ 明確：美在有許多新鮮景，美在有許多新鮮事，更美在有心里裝著無(wú)盡希奇事，有著深厚、純真友誼的童年伙伴。總之，美在兒時(shí)的記憶中。 四、總結(jié)、擴(kuò)展 全文按“我”“回故鄉(xiāng)──在故鄉(xiāng)──離故鄉(xiāng)”的活動(dòng)為線(xiàn)索，記敘“我”的所見(jiàn)、所聞、所感?！ ”竟?jié)課所學(xué)內(nèi)容，除了初步展示現(xiàn)實(shí)故鄉(xiāng)的蕭條外，多在回憶，突出了記憶中故鄉(xiāng)的美。在對(duì)比中，寫(xiě)出了反差之大，反映了中國(guó)農(nóng)村日趨破產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)。 五、布置作業(yè) ?。?、少年閏土是一個(gè)什么樣的少年？ ２、預(yù)習(xí)下文，思考楊二嫂的及中年閏土的形象特點(diǎn)。 第二課時(shí) 一、明確目標(biāo) 分析閏土，楊二嫂形象，理解小說(shuō)的主題思想?！ 《?、整體感知 上節(jié)課，我們分析了二十年前少年閏土的形象，本節(jié)課我們將見(jiàn)到二十年后的閨土，在對(duì)閏土二十年前后的巨大變化及楊二嫂的變化的分析中，努力探究人物形象的社會(huì)意義及作品的主題。 三、教學(xué)過(guò)程 ?。?、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)： ?、哦昵昂蠊枢l(xiāng)的景象有哪些變化？這個(gè)變化說(shuō)明了什么問(wèn)題？ ?、圃诠枢l(xiāng)，“我”見(jiàn)到了許多人，其中著重寫(xiě)了哪兩個(gè)人物？這兩個(gè)人物中，又重點(diǎn)以寫(xiě)誰(shuí)為主？ ?。?、分析中年閏土： ?、派倌旰糜验c土發(fā)生了怎樣的變化？閏士的變化說(shuō)明了什么問(wèn)題？ ?、傩は褡兓骸 白仙膱A臉’──“灰黃”且有“很深的皺紋” “小氈帽”──“破氈帽” “紅活圓實(shí)的手”──“又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了?！薄 ?wèn)：中年閏土的臉色為什么會(huì)變得“灰黃”？“很深的皺紋”和松樹(shù)皮似的手”說(shuō)明了什么？ 明確：臉色“灰黃”是饑寒交迫造成的營(yíng)養(yǎng)不良的結(jié)果，“很深”的皺紋是生活的重負(fù)刻下的痕跡，“松樹(shù)皮”似的手是長(zhǎng)年累月超負(fù)荷的勞動(dòng)造成的結(jié)果。 問(wèn)：５９節(jié)中“終于”一詞，體現(xiàn)了閏土怎樣的感情變化過(guò)程？ 明確：重逢的喜悅──想要敘舊、暢談──想到自己的現(xiàn)狀、凄涼──自卑自賤一終于恭敬地稱(chēng)“我”老爺?！ 、诜Q(chēng)呼的變化： 問(wèn)：“老爺”這一稱(chēng)呼寫(xiě)出了閏土心目中兩人之間的什么變化？ 明確：身份、地位的變化?！ ?wèn)：“厚障壁”比喻什么？ 明確：人與人之間的隔膜?！ 、壅Z(yǔ)言變化：
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