小學(xué)語文聽課教案模板(編輯修改稿)
2024-12-07 01:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的老師都采用多種形導(dǎo)入新課，有的用圖畫、有的用當(dāng)時的天氣，學(xué)生對這些導(dǎo)入方式很感興趣，注意力很集中。 第四、注重反復(fù)朗讀。大多數(shù)的老師都采用了大聲朗讀課文的方式，并呈現(xiàn)出閱讀的方法及具體指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生好的閱讀習(xí)慣。好文章是用來讀的,無論是現(xiàn)代文還是文言文,老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑,借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力,學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生們讀有所獲?！ 〉谖?、實現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對話，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。另一方面，專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視，加強這一類學(xué)習(xí)的研究與實踐。這類學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中，有效地培養(yǎng)主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。 總之，這次寒假的聽課學(xué)習(xí)，讓我對教師的教學(xué)有了更深刻的理解和感悟，同時對自己有了更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，多對比，多反思，提高自己的能力，吸取經(jīng)驗來充實自己，揚長避短，做一個永不自滿的學(xué)習(xí)者?！ 〉?小學(xué)語文聽課感想講求語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實效性 ——小學(xué)語文教學(xué)聽課反思
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