小學(xué)語文聽課記錄五篇(編輯修改稿)
2024-11-16 00:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)小女孩在黑板上寫了“狐貍對(duì)人類很善良”。“善良”一詞誤用，應(yīng)改為“友善”，教師沒有注意這一點(diǎn)。整節(jié)課時(shí)間分配不合理，對(duì)時(shí)間的把握不到位，導(dǎo)致拖堂和草草收?qǐng)觥ＰW(xué)語文聽課筆記：本課的不足之處是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤沒有及時(shí)糾正，如普通話的某些發(fā)音。第四篇：小學(xué)語文聽課記錄小學(xué)語文聽課記錄一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——（齊讀課題）二、復(fù)習(xí)舊知：這些詞語還認(rèn)識(shí)嗎？（釣魚、從未見過、允許、遵守規(guī)定、銘刻）回憶課文寫了什么？你能這些詞語說出來嗎？（學(xué)生回答，教師板書“釣魚”、“放魚”）三、進(jìn)入新課： 第一板塊：由學(xué)生的回答開始，教師：釣魚和放魚的孩子的現(xiàn)在的情況嗎？引導(dǎo)讀課文一到四小節(jié)：A、（出示課件：湯姆——美國(guó)著名建筑設(shè)計(jì)師。他設(shè)計(jì)的作品多次獲得國(guó)際大獎(jiǎng)，日前……）他在接受采訪時(shí)他對(duì)父親讓他放掉……表示感謝）我們就來看看這位設(shè)計(jì)師……B、引導(dǎo)讀讀課文一到四小節(jié)。學(xué)生讀課文。（要求自由讀）讀書交流：一到四小節(jié)，你讀懂了什么？（學(xué)生踴躍）1)課文寫……2)我感受到這里景色很美；3)你知道漣漪是什么意思（教師不經(jīng)意的隨便問），我們把“漣漪”可以讀得再美一些，齊讀“漣漪”這一句； 4)我讀懂了他們高興：兩個(gè)感嘆號(hào)。5)我讀懂了他們釣到的魚很大：弧形（讀出“大”來），還有誰知道這條魚很大？（大家伙）而且是大鱸魚。6)引導(dǎo)讀：“哇！一條他從未見過的大鱸魚”（三人）7)此時(shí)，傳來了爸爸的聲音。我們來讀讀課文中爸爸的語言。（學(xué)生讀書）：父子的對(duì)話：爸爸：“孩子，你必須把這條魚放掉！”“為什么？”湯姆很不情愿地嚷起來。：A、分角色；B、抓重點(diǎn)詞語； ？？（聽課疑問：孩子們，別人回答問題時(shí)，你靜靜坐著腦子里在想什么？）“規(guī)定”，問：“知道了嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，強(qiáng)調(diào)語氣（斬釘截鐵）：“不管有沒有別人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。”先分別指讀，接著邀請(qǐng)男子漢齊讀； ，引導(dǎo)學(xué)生用“不管……都……”說
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