小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)課心得體會(huì)(編輯修改稿)
2025-05-11 03:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 而直觀地呈現(xiàn)在了同學(xué)們面前，孩子們快快樂(lè)樂(lè)地掌握了重點(diǎn)內(nèi)容。韓老師在教授花木蘭如何說(shuō)服家人，同意她替父從軍時(shí)，大膽讓學(xué)生扮演花木蘭，去說(shuō)服有韓老師扮演的父親，弟弟和母親，韓老師深情創(chuàng)設(shè)情境，帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入角色，不但精彩的補(bǔ)充了課文留白，而且也很好地展現(xiàn)了師生風(fēng)采。活潑的課堂氣氛，活躍了學(xué)生思維。兩位老師的閱讀指導(dǎo)，讓我耳目一新。不再是生硬的指導(dǎo)怎樣去讀，用怎樣的語(yǔ)氣去讀。而是讓學(xué)生去體會(huì)，去理解，去融入情境中，再恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，讓學(xué)生自然而然地讀出了感情，提高了閱讀能力。如《筍芽?jī)骸分写汗媚锏臏厝幔坠暮肋~，先角色體會(huì)，再角色扮演，學(xué)生讀的到位，學(xué)得快樂(lè)。在《木蘭從軍》中，學(xué)生不好理解“戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)了十二年”，
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