小學語文聽課報告(編輯修改稿)
2024-12-07 01:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 烈而持久的情感。再讀課文。配樂讀，讓學生深情并茂的體會英子的感情深華。學習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰?！ 〉谒?、注重學習習慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如胡老師就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。方建蘭老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣?！ 〉谖?、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真是個寶、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言?！ ⊥ㄟ^此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課?！ ⊥扑]閱讀：小學語文聽課評語小學語文聽課評語關(guān)于小學語文老師評語推薦小學語文老師評語小學語文學生評語小學語文作文評語精選 小學語文聽課報告5昨日在我校，舉行了達標課賽課活動，針對低年級學科，聆聽了本校王老師講授的《棉花姑娘》，課后回味起來覺得教學效果甚好，給廣大良師益友分享一下。 在學習課文的環(huán)節(jié)中，根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)特點，王老師采用了多種形式的朗讀，幫助學生理解課文，如自由讀、齊讀、分角色朗讀等。在最后一段的教學中，學生邊聽邊想象，然后說說自己仿佛看到了什么，讓學生在想象中理解課文，比較體會棉花姑娘生病前的心情和棉花姑娘病愈后開心的心情和美麗的樣子。并安排了說話環(huán)節(jié)：碧綠碧綠的、雪白雪白的、學生的說話、想象能力得到拓展。 通過學習課文內(nèi)容，讓學生知道燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲。激發(fā)熱愛科學、探索科學的興趣。理解課文內(nèi)容，在各種方式的朗讀中主動體驗故事中角色的心靈世界，并從中了解不同動物消滅害蟲的本領(lǐng)?！ ≡谡n堂上王老師抓住語言文字、分角色朗讀等手段創(chuàng)設(shè)一定的文本情境，讓學生在不知不覺的成為文本情境中的角色，進入文本，深入角色的內(nèi)心世界，喜角色之喜、憂角色之憂、急角色之急……真正與文本進行心靈對話?！ W生方面，王老師采取在學生原有水平的基礎(chǔ)上，滿腔熱情地去評價學生的努力和進步，善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，針對學生的個性進行鼓勵的辦法，讓不同層次的學生體驗到進步。比如在今天的教學中，當老師說誰愿意到臺上來表演時，有個平時膽子很小的學生想舉手卻又有些猶豫，王老師果斷地叫他到臺上來表演，雖然他表演得不是很好，讓我看到他似乎不易他的進步，從心里為他高興加油，或許對于孩子的一生，都是無比寶貴的記憶和成長經(jīng)歷?！ ⌒W語文聽課報告6在緊張的教學工作之余赴武漢學習，異彩紛呈的課堂讓人耳目一新。這次示范課即有情真意切，扎扎實實地進行語言文字訓練的閱讀課，也有深入淺出、趣味橫生的作文、指導課，更有仙樂飄飄讓人如癡如醉的古詩欣賞課。在聽課之余，聆聽了小語會主席崔巒教授《提高有效性——語文教學的不斷追求》的講座，讓人對語文課程教學目標的達成有了更清楚的認識。孫雙金老師《情智語文理論與實踐的研究》的報告讓我們有幸地欣賞語文教學園地中盛開的另一枝奇葩?！ 「蚀嫉拿谰骑嬤^之后方知它的綿厚甘長。學習歸來，幾天之后，仿覺余音繞梁，大師的教誨言猶在耳。這一份激動，這一份覺
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