語文a版小學(xué)三年級下冊語文媽媽-請別阻攔我教案三篇(編輯修改稿)
2024-12-07 01:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 本身對學(xué)生的吸引力，有效地激起學(xué)生的閱讀期待。] 二、預(yù)習(xí)課文，初步感知 大家初讀課文，對照課后生字、詞畫出生字、詞，有不理解的詞語借助字典或聯(lián)系上下文解決?！ ≡僮x課文，想想“我”的渴望是什么？提出自己不懂的問題。 交流初讀收獲 ?。?）小黑板出示生字句，檢查讀音是否準(zhǔn)確?！ ∽钄r 渴望 宇宙 探索 芬芳 甘甜 光芒 親吻 驚濤駭浪 ?。?）出示生字：你是怎么記住字形的？ 阻 宇 宙 探 曾 芒 吻 糖?！ 。?）下面請你說說讀懂了哪些詞語？ 渴望：迫切地希望。 甘甜：甜 芬芳：香，香氣 驚濤駭浪：比喻險(xiǎn)惡的環(huán)境或遭遇。 遨游：漫游，游歷?！ 。?）剛才我們理解了詞語，下面誰來說說課文講了什么？ ?。ㄌ崾荆赫n文先寫amp。8222。amp。8222。接著寫amp。8222。amp。8222。最后寫amp。8222。amp。8222。指導(dǎo)學(xué)生分段，概括段落大意。） ?。?）大家思維清晰，給課文分了段，并概括了段意。讀任何文章，只要弄懂了段意，才能更好地讀懂文章。下面，你們還有什么問題要問嗎？ [設(shè)計(jì)意圖：文本閱讀首先觸摸到的應(yīng)是語言，但時(shí)下學(xué)生卻喜歡第一時(shí)間關(guān)注情節(jié)，顯然，這個(gè)偏頗應(yīng)該在課堂上得到糾正。教師應(yīng)在閱讀啟動時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受文本語言的魅力。同時(shí)，讓學(xué)生知道“寫了什么”，必要的概括能力還是要具備。] 三、分析字形，指導(dǎo)書寫 請同學(xué)們拿出紙和筆，我們來學(xué)習(xí)寫字?！ 〕鍪荆鹤?、探、吻、糖、宇、宙、曾、芒。老師范寫 學(xué)生臨寫，下面請同學(xué)們自由寫，看誰寫得好，注意握筆方式和寫字姿勢?！ 設(shè)計(jì)意圖：
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