詹天佑公開課教學設計(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 01:47 本頁面
【文章內容簡介】 討論，交流分段?！ ∪?、導讀全文 學習第一段，抓中心句： ?、抛杂勺x文，邊讀邊思考：詹天佑是怎樣的一個人?板書： 杰出、愛國 ⑵杰出是什么意思? ?、钦蔡煊拥耐怀龀删褪鞘裁? 學習第二段： ⑴提問：課文是按怎樣的順序寫詹天佑修筑京張鐵路這件事的?板書： 接受任務、修筑鐵路、提前竣工?！ 、谱杂勺x二三自然段： 要求：細心體會自己在朗讀過程中感情變化和所述內容有什么關系?！ 、峭M交流自己的感情有哪些變化?為什么?全班交流?！ ±斫饩渥樱骸 、俚蹏髁x者完全想錯了，中國那時侯就已經(jīng)有了自己的工程師，詹天佑就是他們中間的一個?！ 、谶@一回，咱們可爭一口氣?！ 、勰茉谀峡谝员毙拗F路的中國工程師還沒有出世呢?！ ≈该x第二段，思考： 詹天佑是在什么情況下修筑京張鐵路的?當清政府提出修筑京張鐵路計劃時，國際形勢如何?(板書：阻撓) 阻撓是什么意思?為什么阻撓?怎樣阻撓? 介紹時代背景，放地理形勢圖幻燈片，幫助學生了解當時當?shù)氐那闆r，突出能否修筑京張鐵路是關系到民族榮辱的大事，從而體現(xiàn)詹天佑的杰出愛國。板書：要挾?！ “岩獟斗旁诰渥又欣斫??！ ‘敃r清政府任命詹天佑為總工程師時，國內外形勢又是怎樣?指導理解輕蔑的意思，以及當時當?shù)氐淖匀画h(huán)境?！ ∶鎸Φ蹏髁x阻撓、要抉、嘲笑和復雜的地理條件，詹天佑毅然接受任務，充分體現(xiàn)了他怎樣的精神?(愛國) 四、質疑 五、作業(yè) 抄寫生字詞?！ 〉诙n時 一、導語激趣 1905年，當清政府提出修筑京張鐵路的計劃時，些帝國主義國家極力阻撓、要挾、嘲笑，而當歷史的車輪轉到今天，外賓對主持修筑京張鐵路的這一偉大的工程師詹天佑，贊嘆不已。讓我們穿過時光的隧道去感受一下近一百年前中國人自己修筑第一條鐵路的情形。這節(jié)課我們繼續(xù)學習《詹天佑》。(板書課題)要求學生書空?！ 《?、學習第三段 自由朗讀第三段。一共講了幾件事?用課文中的原話列小標題。請學生板書： 勘測線路，開鑿隧道，設計人字型線路?！ W習勘測線路一層： ?、耪堊杂勺x文，要求讀得準確，讀得流暢，要是有感情就更好了。邊讀邊畫出不理解的詞?！ 、普垘酌麑W生把不理解的詞寫到黑板上。周密、精密、標桿、經(jīng)緯儀、塞外、惡劣、請教、譏笑 ⑶讀詞。 ?、戎灰瑢W們仔細讀課文，認真思考，這些詞不難理解。再讀。這些詞語的意思，心里是不是更明白了。 ?、芍该x第四自然段，隨機指導聯(lián)系語言環(huán)境理解這些詞語。并進行一些小表演體會詞語的意思?！ ≈苊?、精密通過讀文比較理解?！ ∽プ【芤辉~，體會詹天佑對工作負責的態(tài)度和對工作人員要求嚴格的工作作風，指導朗讀，加深理解?！ ≌n件出示標桿、經(jīng)緯儀的意思。 師講解塞外的意思?！ ⊥ㄟ^小表演理解請教、譏笑。師結合講解詹天佑帶領工程隊先后勘測了三條線路，反復比較之后，才確定京張鐵路的路線。 抓住一定一詞，用高昂的語調，堅定的語氣，讀出詹天佑為國爭光的堅強決心，進一步體現(xiàn)他的愛國精神?！ 、蔬@些詞語理解了，這一遍讀會讀得更好。把最使你感動的地方畫下來，如有感想就在旁邊簡單寫一寫?！ 、酥该x、議?！ 、陶l愿意上臺與老師分角色朗讀這一部分?！ W習開鑿隧道一層： ⑴誰讀開鑿隧道這一部分。指
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