【正文】 你們喜歡運動嗎？喜歡哪些運動？你覺得運動有什么好處？既然有這么多好處，我們的小朋友也趕緊來參加吧！今天我們就來學(xué)習(xí)第四課：操場上（齊讀課題）學(xué)習(xí)新課一、學(xué)習(xí)生字師：同學(xué)們，讓我們快快來到操場上。初步認識“拍、球”等9個字，能讀準字音，認清字形。四、情感升華、付諸行動這節(jié)課我們收獲可真多，既認識了生字又學(xué)習(xí)了課文，懂得了體育運動在我們生活中的重要意義，希望下課同學(xué)們能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)的知識，積極參加體育運動。有積極參加體育運動的思想。今天我們學(xué)會了寫八和入字，認識了很多生字朋友，它們手拉手組成了一首兒歌藏在我們的書中呢，請大家下課后借助拼音讀準字音，下節(jié)課讀給大家聽好嗎?(好)下課。拔拔拔，拔拔河。)請伸出手跟老師寫，撇，捺?！案摺钡姆戳x詞是什么?請讀：“高——矮”或“高——低”。打打球，我們一起打打球。這組開得又準又穩(wěn)。你觀察的很認真。認讀6個詞語。凡由“火”組成的字，多與燃燒、火焰，干燥等有關(guān)。體：右部是“本“不要寫成“木”。（拔牙）（拔河）踢tī（踢毽子）（踢開）（踢球）鈴l237。但由于經(jīng)驗問題，我在處理細節(jié)問題和課堂把控上比較欠佳。四、找朋友游戲。第一篇：操場上教案一、談話導(dǎo)入 師：小朋友們，你們平時都喜歡參加哪些體育運動呢？或者你在操場上看過其它的哥哥姐姐們做過什么體育活動呢？ 學(xué)生回答。五．寫一寫第二篇：操場上教案操場上教案 篇1這一堂課的教學(xué)目標我設(shè)為三個： 、場、拔、拍、跑、踢六個會認字，《操場上》教學(xué)反思。我會過于專注在講課，而經(jīng)常忽視臺下有同學(xué)已經(jīng)分神了；在教寫字我會關(guān)注教學(xué)生怎么寫，但又不留意到學(xué)生的寫字姿勢不標準；在玩游戲環(huán)節(jié)學(xué)生玩上癮就會躁動，我又沒來得及讓他們收一收，而是讓他們過了那個勁才反應(yīng)過來要安靜；還有一個低級錯誤，跑的拼音p的筆順我寫錯了，這會誤導(dǎo)學(xué)生。ng（鈴聲）（鈴鐺）（電鈴）熱r232。下課了（le）熱鬧（nao）這兩個地方應(yīng)讀輕聲。八、理解詞語拔河：體育比賽的一種，兩隊在一條大繩子的兩端用力拉，把繩子上的標志拉過規(guī)定的界線為勝。認識提手旁、足字旁，初步感知識字方法。能把話說完整嗎?誰在干什么?你說的很清楚。哪列火車還起來?這組聲音真洪亮。(2)出示“跑、跳”：再觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有足字旁)足字旁跟什么有關(guān)呢?(與腳有關(guān)的動作。同學(xué)們識字的辦法真多呀!又幫劉翔度過了一個難關(guān)了!他非常感謝大家!下面，讓我們做個游戲放松放松吧!只要你正確地讀出生字并組了詞，就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰!(熱氣球上有生字，學(xué)生讀生字并口頭組詞)四、寫字指導(dǎo)：有信心過第三關(guān)嗎?請看：我是小小書法家。入：撇從豎中線起筆，捺從豎中線靠左一點起筆，注意兩筆連接)書空。打打打，打打球。板書設(shè)計：4 操場上提手旁 打球 拔河 拍皮球 指、提、抬……足字旁 跳高 跑步 踢足球 蹦、跨……《操場上》優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計4教學(xué)目標知識與技能:正確認讀本課的12個生字，正確書寫7個生字，認識足字旁、提手旁和單人旁。教學(xué)準備 多媒體課件課時安排 一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入，喜歡下課的時候在操場上開火車，玩老鷹捉小雞，玩貼人游戲，我們在操場上盡情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀!今天我們就一起來學(xué)習(xí)第四課《操場上》，看看其他學(xué)校的小朋友下課時都在操場上做些什么?(指兩生讀)大家一齊讀一讀。板書設(shè)計：(提手旁) 打球 拔河 拍皮球 (足字旁) 跳高 跑步 踢足球操場上教案 篇4【教材分析】《操場上》是小學(xué)語文課程標準實驗教科書一年級上冊的一篇識字課。認識兩個偏旁“扌、足”?？纯磮D上的小朋友都在進行哪些體育活動？師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？生：圖上的小朋友有的在打球、有的在跑步、有的在踢足球、有的在跳高。師：把你的學(xué)習(xí)情況向小朋友匯報，比一比，哪個小朋友學(xué)的字多。（足 扌）師：這些活動中有幾個和手的關(guān)系密切，你能找出來嗎？（滲透分類概念）（教師隨機抽出“打、拔、拍”三個字）師：這三個字可以做朋友嗎？為什么？生：它們可以做朋友，因為它們都有提手旁。生：“拔”就像我的一個朋友用手在擦頭上的汗。（學(xué)生小組對讀）師：請同學(xué)們快速讀出老師卡片上的生字。三、拼字師：下面我們再來動動手，老師這里有一些生字的部件，同學(xué)們四人小組來把它們拼成今天學(xué)過的生字。（指名）五、結(jié)束師：孩子們，下課的鈴聲響起來了，今天老師真高興，從你們認真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂，謝謝孩子們。教學(xué)設(shè)想突出學(xué)生的自主性，鼓勵學(xué)生的發(fā)散性思維；拓展練習(xí)時，考慮到本學(xué)科、本教材的安排序列，形成前后照應(yīng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)前后貫通。小組匯報說說自己小組分類的理由。三、學(xué)習(xí)寫字指導(dǎo)寫好豎撇和斜撇這兩種撇的筆畫。請小朋友們完成練習(xí)紙上的題目，看看這些表示動作的字能和哪幅圖搭配起來。過程設(shè)計一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準備情況。教學(xué)難點：了解近大遠小的規(guī)律，嘗試運用焦點透視的方法構(gòu)圖。教學(xué)重點初步認識“拍、打、球”等9個詞語能讀準字音，激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。想一想可以怎么分？為什么？指名上臺分?！白恪钡淖帧Ｓ眉右患拥姆椒?，記一記這“打，拔，拍，跑”老師要獎勵大家一個，謎語：一點一橫長，口字在中央，下邊一扇門，里面一張嘴。分一分:可以分成幾類，怎么分？為什么？最終引導(dǎo)上按偏旁分這一種上。師：真棒！那你們喜歡在操場上做些什么？（強調(diào)句子：我喜歡在操場上 ___ ）師：哇，你們喜歡的運動可真多！那今天呀，我們要先來看看，下課后，操場上，小朋友到底在做些什么運動。（屏幕去掉圖）小朋友快來讀一讀，不認識的字請拼音當(dāng)你的小老師。師出示卡片，隨機讀。不同：“八”兩筆分開，“入”兩筆連接。師評價學(xué)生的字，按照寫法，修改后再寫。二、教學(xué)重難點認字識字。找出詞語中的生字多讀幾遍。五、學(xué)習(xí)書寫操場上課堂實錄教案指導(dǎo)寫好兩種撇的筆畫。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固開火車讀詞卡。（4）檢查交流生字學(xué)習(xí)情況。（2）小組交流。仔細觀察大和天的撇筆，與八人的撇筆不同，要先直下，赤了橫以后向左下格撇出，帶有弧度，一撇中有頭、有肚、有尾，不可粗細一樣。2正因為體育用品的豐富多采才使得我們的體育活動豐富多采，你看光球就有很多種，（板書：球）你知道有哪些球？（生：籃球、足球、排球）師隨機出示各種準備好的球類球的種類真多啊，各種各樣的球可以怎么玩呢?誰愿意上來試一下？（生做拍、打、踢各種玩球動作）圖上的小朋友在玩哪些球類？（出示課文插圖）（根據(jù)學(xué)生說的出示打球拍皮球踢足球等詞語；自由拼讀指名讀齊讀）各種各樣的球給我們帶來了快樂。（2）出示足字旁以及帶拼音的偏旁名稱。提醒學(xué)生撇捺張開的角度要大，底部要平，保證字體的端正。把你喜歡的體育活動的圖片和名稱摘錄下來，和你的好朋友交流。3．教師板書課文題目。(打球、拔河、跳高。12．教師出示生字卡片，指名認讀。5．聽音接生字游戲。設(shè)計意圖：低年級的學(xué)生平均每天要認識幾個甚至十幾個字，識字量增加了識字難度。）在學(xué)習(xí)拍皮球的時候，讓學(xué)生用皮球來玩；學(xué)習(xí)拔河的時候，也可以是讓學(xué)生來玩游戲，可以激發(fā)他們的興趣。（讓學(xué)生積極動腦筋，快樂學(xué)字）。3激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。(先寫好課題)請坐下。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動，一類是用足的活動。過渡語：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認真！這些生字寶寶呀，都等不及了，都想和大家做朋友。 去掉拼音讀一遍（卡片出示）課中活動：1 2 拍拍手，3 4 點點頭，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰 2 2 伸伸手3 4 搖搖頭，5 6 聳聳肩，7 8 跳一跳 9 10 快坐好。學(xué)兒歌。（六）總結(jié)。齊讀。大家看看哪些字有提手旁？1再回憶一下，剛剛做的跳高、跑步、踢足球都和什么有關(guān)？（腳）老師給大家介紹的第二個新朋友，叫做（足字旁）足字旁要和大家打招呼了：“大家好，我叫足字旁，有我的漢字大多和腳的動作有關(guān)系。上了一整節(jié)課了，當(dāng)你聽到下課的鈴聲，會不會很開心？誰帶著開心的心情讀一讀第一句話。正確流利認讀兒歌。2，邊練邊想：學(xué)習(xí)生字的寫法時，教師要引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中總結(jié)，在總結(jié)中進步?！匆豢矗?）看圖說話：A，零散的說：小朋友們在干嘛？請孩子們仔細觀察圖畫，（用手勢提示：從左邊看到右邊，從遠處看到近處，）教師根據(jù)學(xué)生的回答適時的出示相關(guān)體育活動的名稱即六個生詞。B,我有一個好方法：初練生字，想一想我們該怎么記住它們的型。大、天：相差一筆，起筆位置不同。（2）認識詞語：初級讀：自己拼讀——指名讀——小老師領(lǐng)讀 中級讀：開火車讀——去掉拼音讀——詞語打亂讀高級讀：分類記憶讀（小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動作，有的是用腳做的動作，那么請幾個小朋友互相合作找一找哪些是用手做的動作，哪些是用腳做的動作？師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)：“扌、足”。2，“口、讠、亻”3個偏旁。過程和方法目標： 1，通過朗讀，理解課文。齊讀。1再來讀一讀黑板上的詞語?，F(xiàn)在老師要提高難度，去掉拼音，還會讀嗎？同桌互相讀一讀，遇到不認識的字互相問一問。跟老師讀一讀課題。（投影出示兒歌）學(xué)生自己試讀。(1) 認讀這4個生字. (2) 指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫4個生字.(3) 在田字格中書寫。如：“扌”加“丁”打打打。并認識“口”字旁。師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？（生回答一個，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語，最后讓學(xué)生把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上。字詞卡片。四、指導(dǎo)書寫八、入操場上教案 篇5一 教材分析：本課是以體育活動為主題，由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成?？茨膫€小朋友做的動作和卡片上的字一樣。操場上教案 篇4教學(xué)目標認識“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”等9個生字，能讀準字音，認清字形，會寫“八、入”兩個生字。設(shè)計意圖：在語境中識字，生字不再是孤立的個體，而是一個有趣的生活場景。14．檢查反饋：學(xué)生開火車認讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。5．引問：剛才學(xué)習(xí)的幾種運動中，你最喜歡哪種？誰愿意到前邊來演一演？6．活動：一名學(xué)生表演，其他同學(xué)猜體育活動名稱。課文題目?！币虼耍菊n教學(xué)設(shè)計旨在時時注重激發(fā)學(xué)生興趣，處處催化學(xué)生的情感，讓他們玩得不亦樂乎，學(xué)得不亦樂乎，在愉快體驗中識記生字和6種體育活動名稱，了解體育鍛煉可以增強人的體質(zhì)，從而增強學(xué)生體育鍛煉的興趣。教師巡視，相機指導(dǎo)。（3）足字旁和足字一樣嗎？游戲猜猜我在干什么（1）一名學(xué)生背對屏幕，教師出示一個詞語，全班學(xué)生用動作演示，猜的學(xué)生說出詞語，并在六個詞語中指出這個詞，全班評，再認讀一遍（詞語：拔河、跑步）。學(xué)生說一個出示一個，全部出示后指名、齊讀把拼音去掉讀一讀。3教師范寫。三、擴展活動課后讀讀畫畫：學(xué)生自讀詞語。真—注意“八”與“入”的不同。二學(xué)習(xí)兒歌自讀兒歌，注意讀準字音。相同之處：都是撇低捺高。三、師生合作，學(xué)習(xí)詞語中的生字認讀詞語中的9個生字。小組討論：你們認識這些東西嗎？用它們可以開展哪些體育活動？全班交流。四、探究總結(jié)下課鈴響，