【正文】 小結(jié)。6．教師范讀，全班聽讀，試著標(biāo)出兒歌的節(jié)奏。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，強(qiáng)化認(rèn)識1．導(dǎo)學(xué)：上一節(jié)課，我們交到了很多生字朋友，看，它們來了，大家跟生字寶寶打個招呼吧。3．教師巡視，重點指導(dǎo)，認(rèn)識新偏旁“火”。4．學(xué)生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞。(學(xué)生)三、課時安排：2課時。設(shè)計意圖：寫字是低年級的重頭戲，指導(dǎo)書寫時，通過老師教筆順，教師的范寫，學(xué)生的描紅、臨寫，師生的共同評議，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生把握漢字的筆畫、間架結(jié)構(gòu)，以及漢字在田字格中的位置，幫助學(xué)生在實踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。3．引導(dǎo)學(xué)生反饋交流，教師表揚愛動腦筋的小朋友。)2．學(xué)生帶著歡樂的心情自由練讀兒歌。跳繩/踢毽/丟沙包，天天/鍛煉/身體好。五、誦讀兒歌，讀通句子1．課件出示兒歌，引問：你能讀嗎？試著讀一下，借助拼音讀準(zhǔn)每個字的字音。設(shè)計意圖：在語境中識字，生字不再是孤立的個體，而是一個有趣的生活場景。設(shè)計意圖：識字教學(xué)，最終是為了讓學(xué)生能獨立識字。預(yù)設(shè)：跳高、拔河。3．教師板書課文題目。第一篇：識字7《操場上》教學(xué)設(shè)計古井鎮(zhèn)古井小學(xué) 陳桂蘭【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識１2個字，會寫7個字。4．學(xué)生指名讀，糾正字音，再齊讀黑板上的課文題目。7．交流：在同學(xué)表演這些運動的過程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？ 8．學(xué)生匯報。為了實現(xiàn)學(xué)生獨立、主動識字的目的，在這里采用“動起來”這一教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在活動體驗中發(fā)現(xiàn)并掌握本課生字的特點，增強(qiáng)孩子自主識字的意識。這一生動場景喚起了學(xué)生對生字的親切感，學(xué)生既知字音、認(rèn)字形，又能借助語言環(huán)境解字義、明用法，提高識字的效率。2．學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，適時點撥個別學(xué)生讀準(zhǔn)翹舌音“場、熱、聲、身”和平舌音“足”。7．學(xué)生自由練習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。3．指名有感情地朗讀兒歌。4．引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)看筆順的方法，自己嘗試書空筆順。板書設(shè)計： 打球 拔河 拍皮球跳高 跑步 踢足球跳繩 踢毽 丟沙包天天鍛煉身體好 教學(xué)反思：在豐富的活動中，在有趣的游戲中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性一下子高漲起來，課堂一下子熱鬧起來。四、教學(xué)過程第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示題目1．教師導(dǎo)學(xué)：在漢字王國里，小朋友們認(rèn)識的漢字朋友更多了！你們還認(rèn)識這幾位老朋友嗎？出示學(xué)過的字卡。5．引問：剛才學(xué)習(xí)的幾種運動中，你最喜歡哪種？誰愿意到前邊來演一演？ 6．活動：一名學(xué)生表演，其他同學(xué)猜體育活動名稱。4．小組合作檢查認(rèn)讀情況，1名同學(xué)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把組員認(rèn)讀有誤的字音糾正過來。2．教師出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足、鍛、煉”等字。7．學(xué)生自由練習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。5．全班齊讀兒歌，可以加上自己喜歡的動作。8．學(xué)生集體觀察書寫較好的生字，說說有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。在必會字中“八”和“入”的寫法要重點指導(dǎo)。“身體、響、課、真”，學(xué)會詞語歸類 教學(xué)難點“八、入”； 。？（籃球、皮球、足球、排球、乒乓球……），那么各種各樣的球我們可以怎么玩呢？（相機(jī)出示拍、踢等詞語）并對應(yīng)鞏固：拍（）球；打（）球；踢（）球……：圖上的小朋友是怎么玩球的？（出示帶拼音詞語卡：打球、拍皮球、踢足球）？（自己試一試——指名讀——上臺指著插圖說——齊讀），各種各樣的球給我們帶來了無窮的快樂。2．觀察：寫好這個天，要注意什么？（上橫短，下橫長，但都略上斜，要平行，撇、捺交叉在田字格的中心點上。（1）按字?jǐn)?shù)分：A兩個字：打球 拔河 跳高 跑步 B三個字：拍皮球 踢足球（2）帶“球”的運動項目一類：打球 拍皮球 踢足球 其余的一類：拔河 跳高 跑步（3）按不同的動作（用手，用腳）分兩類： 用手的：打球 拔河 拍皮球 小結(jié)：這些動作都要用到手，所以這些字（點紅）都有一個共同的偏旁，“提手旁”。伸伸手，彎彎腰，天天鍛煉身體好。3．教師范寫，學(xué)生描紅練習(xí)。（重點）養(yǎng)成勤鍛煉身體的好習(xí)慣,并學(xué)會用“有的……有的……還有的……”造句。（）在操場上（）。三、鞏固拓展你喜歡什么體育活動？和同學(xué)說一說。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。借助漢語拼音、課文插圖和生活經(jīng)驗，認(rèn)識“拍、球”等9個字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。看圖學(xué)詞語。o)高(gāo)跑(pǎo)步(b249。）（2）運用偏旁歸類識字方法識記生字“拔、拍、跑、踢”。指導(dǎo)朗讀兒歌，重點讀好最后兩句，師問：讀了兒歌，你懂得了什么？（多參加體育活動，能鍛煉身體，身體更強(qiáng)壯。投影出示學(xué)生書寫的生字，評議修正。生字詞練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固生字詞。指導(dǎo)正確書寫生字“打、拍、聲、身、體”。五、回讀課文，鞏固生字。鞏固練習(xí)：摘蘋果游戲。三、朗讀兒歌，學(xué)習(xí)字詞。)球(qi打(dǎ)球(qi指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“足”、“踢”，比較“