【正文】 一起到操場上看看吧!請舉起小手和我一起寫課題。)齊讀：讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧!，你們還認識嗎?請同桌互相讀一讀,看誰把它的樣子記得清，名字讀得準(zhǔn)。詞語朋友真開心呀!三、學(xué)習(xí)生字：大家這么認真學(xué)習(xí)，看!把誰吸引來了?(劉翔)劉翔可是奧運會跨欄的世界冠軍。我們這樣記：足字旁真謙讓，收起小腳騰地方。這兩個字都有共同的筆畫，是什么?(撇 捺)它們有什么不一樣呢?區(qū)分兒歌：八與入，很不同，八分開，入捺要長。請同學(xué)們拿起筆，比比看誰坐的姿勢真好看。跑跑跑，跑得快。展開小組討論，交流識字經(jīng)驗，學(xué)會運用多種多樣的方法識字。，大家都特別高興，邁開大步向前走，這就是步，一起來讀一讀(步)，一起來讀一讀吧三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部他體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形。認字寫字。也有同學(xué)認識這些字。這六種運動有些字變成了紅色，這就是我們今節(jié)音課要學(xué)的生字。師：你能動腦筋想辦法記住這些字嗎？把方法告訴你的同桌。）師：小朋友們看老師在干什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？生：它們都和腳有關(guān)。二、做游戲師：現(xiàn)在我們來做一個游戲。這個字容易寫嗎？（生：容易）老師也覺得容易，但是要寫得好，寫得漂亮同學(xué)們得心細眼細。學(xué)習(xí)打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等六個詞語，認識其中的8個生字以及足字旁。小朋友們，你最喜歡參加哪些體育活動？你知道在平時還可以開展哪些活動？這么多的體育活動在哪里可以熱熱鬧鬧地開展呢？指名說出示課題自由讀課題齊讀課題二、學(xué)習(xí)生宇、詞。仔細觀察這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得我們用什么方法更容易記住它們。異：八起筆分開，入起筆相連。（出示：太陽公公微微笑，我和爸爸去晨跑，哥哥彎腰做早操，天天鍛煉身體好！）五、作業(yè)。四、自由探究：分析人物的大小、分布有什么規(guī)律？在畫面色彩上，突出表現(xiàn)主題物。并促進了學(xué)生觀察生活、熱愛生活的意識，充分享受到了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開。，是的，每個詞語的第一個字都是“扌”？是怎么記住的？“打”找找朋友嗎？第二類：跳高 跑步 踢足球。做動作讀詞語小朋友們讀得真好，剛才我看到這個小朋友讀的時候一邊讀一邊在座位上做動作，做得很漂亮，請其他小朋友也象他一樣一邊讀詞語一邊做自己喜歡的動作好嗎？小朋友們做的動作真漂亮，那么請小朋友們想一想，你們剛才做的動作都跟什么有關(guān)哪？（師引導(dǎo)：打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球師一邊讀詞語，一邊用手和腳做夸張的動作）預(yù)設(shè)：跟手和腳有關(guān)。五、復(fù)習(xí)鞏固開大火車讀生字卡片。能正確流利地讀詞語，初步兒歌?？吹轿覀儼嗟男∨笥堰@么善于觀察，老師非常高興，現(xiàn)在請大家再仔細看圖（師指圖）問這些小朋友們在干什么？ 逐步出示每一幅圖畫，出示字詞，讀字讀詞。 小朋友，你們看拼音不見了，你還認識它們嗎？（屏幕去掉拼音）讀讀看。（猜出后，表演的學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀詞語）（抽完后師板貼）大家能不能給這些詞語分成兩類??？并說說這樣分的原因是什么？（生下面分類同桌合作，找一生黑板分）生分說原因。按下去，撇過來，撇出尖（∕）按下去，捺過去，頓一下，捺出去。鼓勵孩子們到操場上去，積極鍛煉身體。（根據(jù)回答出示課文中的詞語）看圖，說說課間還可以開展哪些活動？（在圖上找出學(xué)生沒說到的項目出示相關(guān)詞語。復(fù)習(xí)“扌”，說說學(xué)過的帶“扌”的字。不同之處：“八”起筆分開，“人”起筆連捺。（后鼻音“鈴、聲、響、場、上。身—與“真”的上半部進行比較。從中選出自己喜愛的活動，涂上喜歡的顏色。操場上課堂實錄教案學(xué)生練寫，教師巡視。激發(fā)學(xué)生參加體育活動的興趣。游戲：得小棒游戲同桌互讀做得小棒的游戲：拼讀出一個同桌給他一根課前準(zhǔn)備好的小棒）四人小組一起動動腦筋，給這6個詞語分分類。（2）老師拿出一個詞語，請小朋友們做做動作，請一位小朋友講臺上來猜猜大家是在干什么，然后從所有卡片里把那個詞語找出來讀一讀。四、鞏固練習(xí)(課堂作業(yè)設(shè)計)。課前準(zhǔn)備1．拼圖識字游戲課件。設(shè)計意圖：所學(xué)的內(nèi)容不斷再現(xiàn)，是一個對知識重溫與鞏固的過程。預(yù)設(shè)：跳高、拔河。設(shè)計意圖：識字教學(xué)，最終是為了讓學(xué)生能獨立識字。這一生動場景喚起了學(xué)生對生字的親切感，學(xué)生既知字音、認字形，又能借助語言環(huán)境解字義、明用法，提高識字的效率。認識足字旁。最后將卡片貼在黑板上小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動作，有的是用腳做的動作，那么請幾個小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動作，哪些是用腳做的動作？并把結(jié)果擺一擺。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁。五 教學(xué)過程：（一）、課前活動導(dǎo)入：聽錄音。）再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。好現(xiàn)在請小組長打開老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進行學(xué)習(xí)。（2）認識“球”字和“王”字旁。(五) 鞏固練習(xí)。（2）、師領(lǐng)讀、請小老師領(lǐng)讀。（出示圖片）大家看，這就是操場，非常的寬敞。（把詞語卡片上的拼音折好）現(xiàn)在老師去掉拼音小幫手，還能讀嗎？齊讀。三、學(xué)寫字游戲做完了，下面我們要學(xué)寫生字了，還記得幫我們寫好生字的朋友嗎？（田字格）（出示圖片）再來復(fù)習(xí)一下，今天要學(xué)寫的生字寶寶有兩個，第一個是（八），給八編個字謎（撇捺分開就是八），能用“八”組個詞嗎？仔細觀察一下八的每一筆在田字格里的位置，說說怎樣寫八才好看。上來和老師一起拍著手讀兒歌。2，通過學(xué)習(xí)生字的寫法，掌握學(xué)習(xí)生字的方法。3，正確書寫“大、天”2個生字。）——讀一讀，A，自由朗讀，初步感受B，睜大眼睛，特別注意（引導(dǎo)學(xué)生說說你認為哪些地方要特別注意）C,大家賽讀，我是榜樣（男女賽讀）D，找出生字，記一記 4，拆開生字——拼一拼認識偏旁，記憶生字，鞏固字形。D,靜下心來，寫一寫。A,誰的姿勢最漂亮：寫好字，從坐好開始。注意“操”是平舌音，“場”是翹舌音，我們再一起來讀讀。教學(xué)方法：1，字詞教學(xué)向來是語文教學(xué)中比較枯燥乏味的部分，為了避免教師教的吃力，學(xué)生學(xué)的無味的現(xiàn)象，我盡量在字詞教學(xué)采用多種形式的讀組織教學(xué)，同時讓學(xué)生學(xué)會在學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗。第五篇：操場上教案《操場上》教案教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：認識14個生字的字型，會正確書寫4個生字。四、學(xué)兒歌今天大家表現(xiàn)得很不錯，認識了六個詞語，學(xué)寫了兩個生字，下面我們再來學(xué)習(xí)一首兒歌，想讀嗎？（出示兒歌）師范讀?！彼牵ㄌ崾峙裕┱迟N在第一排的詞語旁邊。誰愿意當(dāng)小老師，帶大家讀一讀這些詞語，指著黑板的詞語，生拼讀。進行積極鍛煉身體的思想教育。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語。（4）“足”字旁與“足”字比較（5）教學(xué)生認識“高”字。（齊讀）（四）、識記生字。等下，我們要來進行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認識這些詞語?！辈賵錾?。2正確、流利地朗讀課文。（高）看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。你們平時體育課在操場上都參加哪些體育運動呢？或者你在操場上看過其它的哥哥姐姐們做過什么體育活動呢？二、看圖說話，認識體育活動老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場上鍛煉身體的圖畫，想和老師一起來看看嗎？（出示課件）這幅圖除了剛才我們說到的，還有哪些活動呢？（指名說，學(xué)生說一種運動就用電腦出示這個放大的圖片，并讓學(xué)生猜漢字的讀音。)2．學(xué)生進行游戲。4．小組合作檢查認讀情況，1名同學(xué)帶領(lǐng)組員進行檢查，把組員認讀有誤的字音糾正過來。9．啟發(fā)交流：你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字？10．課件出示6個表示體育活動名稱的生詞：看，它們不帶音節(jié)帽子了，你還能一眼把它們認出來嗎？11．學(xué)生領(lǐng)讀、同桌對讀，教師評價。)3．教師小結(jié)：剛才小朋友們說了那么多體育項目，那么，你們認不認識這幾個體育活動的名稱呢？教師依次出示剩余的詞語卡片并做相應(yīng)的動作提示。(圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨)2．學(xué)生開火車認讀詞語，教師及時評價。（出示：太陽公公微微笑，我和爸爸去晨跑，哥哥彎腰做早操，天天鍛煉身體好?。┪?、作業(yè)。異：八起筆分開，入起筆相連。仔細觀察這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得我們用什么方法更容易記住它們。小朋友們，你最喜歡參加哪些體育活動？你知道在平時還可以開展哪些活動？這么多的體育活動在哪里可以熱熱鬧鬧地開展呢？指名說出示課題自由讀課題齊讀課題二、學(xué)習(xí)生宇、詞。學(xué)習(xí)打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等六個詞語，認識其中的8個生字以及足字旁。“人”加一筆是“大”，人加兩筆是“天”。（1）小組背誦，小組討論如何又快又好地背誦這首兒歌。（2）自讀兒歌，找出兒歌中的生字，說說怎么記住它們？（3）小組討論，用熟字加偏旁的識字法。教師看視，相機指導(dǎo)。把六組詞打亂，用找朋友的方法分成手部和足部運動兩類。（2）根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)的漢字及圖片。激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。保持這種寫字姿勢，頭微微低下，在田字格描一個“八”，寫一個八，寫完和書中對照。（我們是一年八班）觀察觀察這兩個字是由什么筆畫組成的？寫含有撇捺的字的筆順規(guī)則是？（先撇后捺）再看這兩個字有什么不同？相同：都有 2 筆；都是撇和捺組成；都是撇低捺高。我們開火車讀好嗎？（屏幕出現(xiàn)火車）大家齊讀，開火車讀。師指屏幕上的詞語，這些詞語你們認識了嗎？現(xiàn)在老師把圖畫去掉，你們還能讀準(zhǔn)它們嗎？好，我們試試。（大屏幕操場） cao chang 一個平舌音一個翹舌音，看誰的舌頭最靈活能把這個詞語念準(zhǔn)確了。（自由讀，指名讀，開火車讀）在充分讀準(zhǔn)，讀流利的基礎(chǔ)上，分一分。合：能認識你們真高興，讓我們帶著你們一起去認識更多的漢字寶寶吧！小朋友們想不想去?。口s快來給他們找找好朋友吧，提手旁的好朋友在哪里??？生：打球的打，拔河的拔，拍皮球的拍預(yù)設(shè)：老師忍不住要為你們豎起大拇指了，那么足字旁的好朋友又在哪里呢？生：跑步的跑，跳高的跳，踢足球的踢。齊讀?，F(xiàn)在胡老師要來懲罰它們了，誰能把它們分成兩類，分別放在豎線的兩側(cè)。激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。重點與難點教學(xué)重點：學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同動態(tài)的人。促進學(xué)生觀察生活、熱愛生活的意識，充分享受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。四、鞏固練習(xí)(課堂作業(yè)設(shè)計)。（2）老師拿出一個詞語，請小朋友們做做動作，請一位小朋友講臺上來猜猜大家是在干什么，然后從所有卡片里把那個詞語找出來讀一讀。游戲：得小棒游戲同桌互讀做得小棒的游戲：拼讀出一個同桌給他一根課前準(zhǔn)備好的小棒）四人小組一起動動腦筋，給這6個詞語分分類。激發(fā)學(xué)生參加體育活動的興趣。它們長得可真像，你們能區(qū)別它們嗎？誰來說一說你是區(qū)別它們的。（齊讀）結(jié)：有“提手旁”的字經(jīng)常和手的活動有關(guān)，跟腳的運動有關(guān)的，經(jīng)常會有“足字旁”。（學(xué)生對讀）師：詞語中的生字同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了，請小組相互讀一讀看哪個同學(xué)認識的字最多，是今天的識字大王。生：“打”的左邊是提手旁，右邊是個“丁”字。（個別讀 ）師：在這些字當(dāng)中有些偏旁是要我們認識的。師：請同學(xué)們把書翻到52頁，同學(xué)們四人小組，讀一讀52頁的詞語，不懂的可以借助拼音或部你的小伙伴。【教學(xué)過程】導(dǎo)入揭題：小朋友們，你們喜歡上體育課嗎？（想）為什么？（體育課能去操場上玩）哪你們上體育課都做一些什么運動？（打球、跳繩……）