人音版音樂(lè)二下音樂(lè)小屋教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 青蛙圖畫(huà) ] 師：小朋友們，你現(xiàn)在感受到什么了？ 生：夏天來(lái)到我們身邊，荷花開(kāi)了，青蛙呱呱叫，天氣變熱了 ，知了叫，?? 師：對(duì)啊，“映日荷花別樣紅”“聽(tīng)取蛙聲一片”，只要你細(xì)細(xì)觀察，到處都能感受夏天的氣息。 聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》感受大自然的美。 ③ 師：你們喜不喜歡《音樂(lè)小屋》 ?那我們應(yīng)該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們喜歡它的心情，用你們的聲音告訴老師，好嗎 ?(啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)要有情感，聲音要輕快而富有彈性。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生能有感情地演唱歌曲，并積極主動(dòng)地參與各種音樂(lè)活動(dòng)。 《音樂(lè)小屋》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生能用輕快而甜美的聲音演唱歌曲《音樂(lè)小屋》，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情。 教學(xué)難點(diǎn)： “ 音樂(lè) 小屋 |在 歡迎 |你 歡 .迎 |我 . 0 |”“ 我 們 的 |快 樂(lè)都 |在 里 邊 | 裝 0 |” 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、邀請(qǐng)卡、打擊樂(lè)器。 ) ④ 師：我們趕快跟著伴奏唱一唱，看看我們是不是通過(guò)了音樂(lè)小屋的考驗(yàn)！ 師：小朋友們，你們唱得 真好聽(tīng)，表演的也很好，看，它的主人是誰(shuí)呀 ? 師：對(duì)了，是布谷鳥(niǎo) 朵兒 !朵兒說(shuō)我們唱得不錯(cuò)，但是要參加音樂(lè)會(huì)的話，不能只是唱，還得會(huì) 表 演。 通過(guò)各種藝術(shù)手段來(lái)進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。小溪的泉聲，蝴蝶翩翩起舞，荷花微微散發(fā)出香氣，暖暖的陽(yáng)光撒在我們 身上， 夏天多美好??！ 師：那你們喜歡夏天的什么？ [學(xué)生描述夏天的種種趣事 ] 師：夏天的詩(shī)和畫(huà)雖然很美，但我們只能欣賞到靜止的畫(huà)面卻聽(tīng)不到夏天的聲音，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家唱唱學(xué)過(guò)的有關(guān)夏天的歌曲。大家聽(tīng)一聽(tīng)，它們分別像誰(shuí)的叫聲？ [學(xué)生討論回答：哨子 —— 蟋蟀；圓舞板 —— 青蛙；碰鈴 —— 金玲子；沙球 ——紡織娘。 《蕭》 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)聆聽(tīng)和演唱歌曲，感受歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖 一、 組織教學(xué) 學(xué)生隨著《音樂(lè)小屋》的旋律齊步走進(jìn)教室，師生問(wèn)好。 5. 6 ? 2 3 5 6 ? 5 — ? 師：蕭的 聲音是很清亮的，再來(lái)試試，看看模仿的最像蕭聲。 感受波爾卡舞曲歡快的情緒，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。 模仿蕭的聲音，引起學(xué)生興趣。 跟著琴聲，生輕聲填詞演唱。
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