人音版音樂二下音樂小屋教學設計(專業(yè)版)
【正文】 生演唱后兩句。全區(qū)九個樂句長短不一，旋律起伏跌宕、優(yōu)美動聽，節(jié)奏以八分音符為主， 平穩(wěn)流暢。同時，學生的節(jié)奏、情緒、情感體驗、音樂協(xié)調性也由此得到強化。 (音樂《音樂小屋》響起，教師帶領學生依依不舍地邊唱邊離開教室。旋律以三度下行的音程起句，構成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人一種柔和的感受。 ” ） X X | X X 0 | X X X X | X 0 || 叮咚 叮咚 打開小 門 ① 學生拍節(jié)奏（如果學生拍錯了，就給予適當的糾正） ，教師教拍。樂曲為 3/4 拍。 [教師指導打擊樂練習。 復聽樂曲 提示：為樂曲設計動作，相同的音 調用相同的動作表示，用動作劃分段落。 模仿蕭的聲音，引起學生興趣。 5. 6 ? 2 3 5 6 ? 5 — ? 師：蕭的 聲音是很清亮的，再來試試，看看模仿的最像蕭聲。 《蕭》 教學目標： 通過聆聽和演唱歌曲，感受歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。小溪的泉聲，蝴蝶翩翩起舞，荷花微微散發(fā)出香氣，暖暖的陽光撒在我們 身上， 夏天多美好??！ 師：那你們喜歡夏天的什么？ [學生描述夏天的種種趣事 ] 師：夏天的詩和畫雖然很美，但我們只能欣賞到靜止的畫面卻聽不到夏天的聲音，現在老師請大家唱唱學過的有關夏天的歌曲。 ) ④ 師：我們趕快跟著伴奏唱一唱，看看我們是不是通過了音樂小屋的考驗！ 師：小朋友們，你們唱得 真好聽，表演的也很好，看，它的主人是誰呀 ? 師：對了，是布谷鳥 朵兒 !朵兒說我們唱得不錯，但是要參加音樂會的話，不能只是唱，還得會 表 演。 《音樂小屋》 教學目標： 學生能用輕快而甜美的聲音演唱歌曲《音樂小屋》，體驗學習音樂的樂趣，培養(yǎng)學生對音樂的興趣，表達對音樂的熱愛之情。 ③ 師：你們喜不喜歡《音樂小屋》 ?那我們應該怎樣唱才能表現出你們喜歡它的心情，用你們的聲音告訴老師，好嗎 ?(啟發(fā)學生演唱時要有情感，聲音要輕快而富有彈性。 教學準備： 收錄機、圖畫、打擊樂器 教學過程 設計意圖 一、欣賞美 [師在教室里布置好充滿夏天氣息的場景，播放背景音樂：合唱曲《夏天的陽光》，并展示一幅青蛙圖畫 ] 師：小朋友們，你現在感受到什么了？ 生：夏天來到我們身邊，荷花開了，青蛙呱呱叫，天氣變熱了 ，知了叫，?
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