【正文】 ? 師：對(duì)啊，“映日荷花別樣紅”“聽取蛙聲一片”，只要你細(xì)細(xì)觀察，到處都能感受夏天的氣息。 ] 在此環(huán)節(jié)中，我從打擊樂器的音色特點(diǎn)著手，讓學(xué)生自主聽辯選擇適合小動(dòng)物叫聲的樂器，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的激情，讓他們理性地感受到生活與課堂之間的緊密聯(lián)系。師：這一根竹蕭怎樣了？歌曲講述了一件什么事？ 解決難點(diǎn) 師：蕭中吹出怎樣的新時(shí)調(diào)？我們也來吹一吹。 四、 課堂小結(jié) 講述冼星海和蕭的故事。 聽音樂，將自己的感受用圖形或線條畫下來。（簡(jiǎn)易節(jié)奏型） ] 師：如果我們一邊演唱，一邊用打擊樂器伴奏，效果會(huì)怎樣？讓我們來試一試。蛙鳴聲伴隨著樂聲響起，好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開始了。 ② 按節(jié)奏唸?jiān)~ 師：真不錯(cuò)，不知道山神爺爺會(huì)怎么說？（點(diǎn)擊課件 畫面出現(xiàn)山神爺爺：“ 哈哈哈，孩子們，真棒！沒想到你們這么快就把節(jié)奏打?qū)α?，快過去吧！ ”說完就不見了，只見一座大山分開兩邊，中間出現(xiàn)了一條小道） 師：來，讓我們走過小道去音樂小屋吧?。◣熒氖致蓜?dòng)） 師：看，音樂小屋到了?。c(diǎn)擊課件 出現(xiàn)一間漂亮的音樂小屋，小屋的門緊閉著）可是，這座音樂小屋只歡迎懂音樂、喜歡音樂的孩子，怎 么辦呢 ?別著急，會(huì)唱下面這條樂句就能打開大門了。這是首風(fēng)趣的歌曲，輕松、愉快。 四 、 課堂小結(jié) 師：我想我們的表演一定能讓這次音樂會(huì)錦上添花，朵兒一定非常滿意的！ （點(diǎn)擊課件 —— 畫面出現(xiàn)飛來的阿朵，說： “ 同學(xué)們，你們的音樂真好聽，讓們的音樂小屋里的每一個(gè)音符都跳動(dòng)了起來，真棒！那我們音樂會(huì)上見吧！ ” ） 師：老師相信，同學(xué)們一定是表演最出色的！讓我們帶上 心中的音樂小屋，坐上音樂快車來結(jié)束這次的旅程吧。 在這一環(huán)節(jié)中，演唱、表演動(dòng)作等活動(dòng)形式，能有效地刺激學(xué)生的動(dòng)覺感受。歌曲為 2/4 拍，五聲徵調(diào)式。 歌曲處理 師：小寶寶吹簫的聲音大嗎？小寶寶的氣息不太足，所以吹出的簫聲斷斷續(xù)續(xù)的，不連貫，我們要怎么唱出小寶寶的簫聲？ 師做示范。 用清脆、斷開的聲音完整演唱歌曲。歌曲中描述了用紫竹做蕭及“蕭兒對(duì)正口，口兒對(duì)正蕭”的吹簫過程，其中“吁底吁底”四字采用得形象生動(dòng)，襯托出小朋友學(xué)會(huì)吹簫的興奮心情和歡樂場(chǎng)面。 師：小朋友你們表演得真好，那我 們也加入它們的音樂會(huì)，先獻(xiàn)上一首歌好嗎？ [學(xué)生愉快地演唱歌曲《快樂的音樂會(huì)》 ] 師：老師準(zhǔn)備了幾樣打