【正文】 ? 師：對啊，“映日荷花別樣紅”“聽取蛙聲一片”，只要你細細觀察，到處都能感受夏天的氣息。 ] 在此環(huán)節(jié)中，我從打擊樂器的音色特點著手，讓學生自主聽辯選擇適合小動物叫聲的樂器，激發(fā)學生進行藝術創(chuàng)作的激情，讓他們理性地感受到生活與課堂之間的緊密聯(lián)系。師：這一根竹蕭怎樣了？歌曲講述了一件什么事？ 解決難點 師：蕭中吹出怎樣的新時調？我們也來吹一吹。 四、 課堂小結 講述冼星海和蕭的故事。 聽音樂，將自己的感受用圖形或線條畫下來。（簡易節(jié)奏型） ] 師：如果我們一邊演唱，一邊用打擊樂器伴奏，效果會怎樣？讓我們來試一試。蛙鳴聲伴隨著樂聲響起，好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開始了。 ② 按節(jié)奏唸詞 師：真不錯，不知道山神爺爺會怎么說？（點擊課件 畫面出現(xiàn)山神爺爺：“ 哈哈哈，孩子們，真棒！沒想到你們這么快就把節(jié)奏打對了，快過去吧！ ”說完就不見了，只見一座大山分開兩邊，中間出現(xiàn)了一條小道） 師：來，讓我們走過小道去音樂小屋吧?。◣熒氖致蓜樱? 師：看，音樂小屋到了?。c擊課件 出現(xiàn)一間漂亮的音樂小屋，小屋的門緊閉著）可是，這座音樂小屋只歡迎懂音樂、喜歡音樂的孩子，怎 么辦呢 ?別著急，會唱下面這條樂句就能打開大門了。這是首風趣的歌曲，輕松、愉快。 四 、 課堂小結 師：我想我們的表演一定能讓這次音樂會錦上添花，朵兒一定非常滿意的！ （點擊課件 —— 畫面出現(xiàn)飛來的阿朵，說： “ 同學們，你們的音樂真好聽，讓們的音樂小屋里的每一個音符都跳動了起來，真棒！那我們音樂會上見吧！ ” ） 師：老師相信，同學們一定是表演最出色的！讓我們帶上 心中的音樂小屋，坐上音樂快車來結束這次的旅程吧。 在這一環(huán)節(jié)中，演唱、表演動作等活動形式，能有效地刺激學生的動覺感受。歌曲為 2/4 拍，五聲徵調式。 歌曲處理 師：小寶寶吹簫的聲音大嗎？小寶寶的氣息不太足，所以吹出的簫聲斷斷續(xù)續(xù)的，不連貫，我們要怎么唱出小寶寶的簫聲？ 師做示范。 用清脆、斷開的聲音完整演唱歌曲。歌曲中描述了用紫竹做蕭及“蕭兒對正口，口兒對正蕭”的吹簫過程，其中“吁底吁底”四字采用得形象生動，襯托出小朋友學會吹簫的興奮心情和歡樂場面。 師：小朋友你們表演得真好，那我 們也加入它們的音樂會，先獻上一首歌好嗎？ [學生愉快地演唱歌曲《快樂的音樂會》 ] 師：老師準備了幾樣打