人音版音樂二下音樂小屋教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 復(fù)聽樂曲 提示：為樂曲設(shè)計(jì)動(dòng)作，相同的音 調(diào)用相同的動(dòng)作表示，用動(dòng)作劃分段落。 能用圖線或線條表示自己聽到的音樂。 [教師指導(dǎo)打擊樂練習(xí)。 [初聽《青蛙音樂會(huì)》的錄音 ] 二、表現(xiàn)美 師：啊！池塘里真熱鬧啊！原來小青蛙們在舉辦音樂會(huì)，我們也來湊熱鬧吧！ 師帶青蛙頭飾扮演青蛙主人：“我的同胞們，歡迎你們來參加今晚的音樂會(huì)，為了表 示歡迎，我先為大家獻(xiàn)上一首歌！”（播放《青蛙音樂會(huì)》片段） [學(xué)生跟據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地表演青蛙演唱 ] 師：我們的青蛙小公主也來為我們獻(xiàn)上一段優(yōu)美的舞姿！ [師播放《青蛙音樂會(huì)》片段，請班里的舞蹈隊(duì)員跟著音樂旋律即興表演，請其他同學(xué)表演其它愛跳舞的小蝴蝶、小蜻蜓 ] 師：音樂會(huì)開始有活潑的氣氛了，但是我覺得這還不表達(dá)青蛙們的歡樂心情，讓我們一起來載歌載舞吧，把歡樂釋放出來！ 播放《青蛙音樂會(huì)》，師生即興表演，教師對大膽表演、動(dòng)作設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的同學(xué)給予鼓勵(lì)。樂曲為 3/4 拍。 分組進(jìn)行表演。 ” ） X X | X X 0 | X X X X | X 0 || 叮咚 叮咚 打開小 門 ① 學(xué)生拍節(jié)奏（如果學(xué)生拍錯(cuò)了，就給予適當(dāng)?shù)募m正） ，教師教拍。 學(xué)生能準(zhǔn)確地拍節(jié)奏，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人一種柔和的感受。（播放音樂伴奏，學(xué)生拍手給老師伴奏） 學(xué)唱 “ 音樂小屋 ” 主題歌 師：為了歡迎我們的到來，音樂小屋的主人特別舉辦了一場音樂會(huì)，可是只有會(huì)唱 “ 音樂小屋 ” 主題曲的小朋友才能參加，你們想不想去？（想）好，咱們趕快學(xué)吧！ ① 多媒體出示歌譜，生認(rèn)讀歌詞一遍 ② 用聽唱教學(xué)法。 (音樂《音樂小屋》響起，教師帶領(lǐng)學(xué)生依依不舍地邊唱邊離開教室。最后樂曲完整再現(xiàn)了一遍，蛙鳴 聲、流水聲在樂聲中漸弱，消失在暮色中。同時(shí)，學(xué)生的節(jié)奏、情緒、情感體驗(yàn)、音樂協(xié)調(diào)性也由此得到強(qiáng)化。 ] 四、創(chuàng)造美 師：小動(dòng)物都能舉辦這么成功的音樂會(huì)，那我們能干的小朋友是不是也來策劃一場班級音樂會(huì)，老師相信你們肯定能成功！ [師生商量確定班級音樂會(huì)的主題為“幽默”，學(xué)生小組合作自行創(chuàng)意設(shè)計(jì)“幽默”情節(jié)，由學(xué)生自主選擇演繹動(dòng)物或者人物的趣事，音樂會(huì)以“接龍”形式開展。全區(qū)九個(gè)樂句長短不一，旋律起伏跌宕、優(yōu)美動(dòng)聽，節(jié)奏以八分音符為主， 平穩(wěn)流暢。聽，這是什么樂器？ 三、 學(xué)唱歌曲 聆聽歌曲《蕭》（生答：蕭） 復(fù)聽歌曲。生演唱后兩句
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