人音版音樂(lè)五上豐收鑼鼓教案(留存版)
【正文】 擊樂(lè)器、彈撥樂(lè)器、拉弦樂(lè)器、吹管樂(lè)器。 豐收鑼鼓 教學(xué)背景 ： 本課是一堂運(yùn)用一對(duì)一數(shù)字平臺(tái)的音樂(lè)課，學(xué)習(xí)對(duì)象為小學(xué) 5 年級(jí)學(xué)生，并已經(jīng)開(kāi)展了近 1 年的數(shù)字化學(xué)習(xí)，學(xué)生具備一定的電腦操作能力。 百度搜索 二、了解民族管弦樂(lè)隊(duì) 師：各路英雄已經(jīng)齊聚一堂，接下來(lái)，我 們要為各位樂(lè)器英雄安排座位，先看看西洋管弦樂(lè)隊(duì)的座位圖。完整聆聽(tīng)，與樂(lè)隊(duì)共同表演。 最后，我想說(shuō)的是，這 樣的課堂，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，還在不斷探索中，其中會(huì)存在著很多的不足，在今后的教學(xué)道路上，我會(huì)不斷加強(qiáng)和改進(jìn)。 剛才我們聆聽(tīng)的是整首樂(lè)曲的第一段，你們覺(jué)得剛才自己為第一段音樂(lè)伴奏時(shí)，力度是怎樣的？速度是怎樣的？表現(xiàn)的氛圍用哪個(gè)詞比較合適？聽(tīng)到了哪些樂(lè)器的聲音？共同完成表格一（白板） 1 這首樂(lè)曲還有三段，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)另外三段，并自主完成其他的表格。 利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)小組合作和現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)，促進(jìn)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)。 教材分析 ： 《豐收鑼鼓》 是彭修文、蔡惠泉借鑒我國(guó)民間吹打音樂(lè)的 鼓點(diǎn)和旋法，充分發(fā)揮打擊樂(lè)器表現(xiàn)功能的一首既有民族風(fēng)格，又具時(shí)代特點(diǎn)的民族管弦樂(lè)曲。聆聽(tīng)，并思
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