人音版音樂二下音樂小屋教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 ] [學(xué)生的創(chuàng)意：“小狗跑步鍛煉身體不小心掉到池塘里”通過聲音模仿和三角鐵的碰擊聲 來表現(xiàn)情景；“作業(yè)沒完成被老師挨罵”通過動作、面部表情幽默地表演；用舞板加旁白編了一首打油詩：“音樂會，真幽默，你敲我演你跳我笑嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈 —— 真搞笑！”?? 師：老師把掌聲送給聰明的孩子！ [在歌聲、表演、笑聲中結(jié)束本課。歌曲中描述了用紫竹做蕭及“蕭兒對正口，口兒對正蕭”的吹簫過程，其中“吁底吁底”四字采用得形象生動，襯托出小朋友學(xué)會吹簫的興奮心情和歡樂場面。 師：你們知道蕭是用什么制成的嗎？（竹子） 師范唱。 用清脆、斷開的聲音完整演唱歌曲。 。 歌曲處理 師：小寶寶吹簫的聲音大嗎？小寶寶的氣息不太足，所以吹出的簫聲斷斷續(xù)續(xù)的，不連貫，我們要怎么唱出小寶寶的簫聲？ 師做示范。 過渡語：這首舞曲是用單簧管吹奏的，（師做吹奏動作），我們今天還要認(rèn)識另一種吹奏的樂器。歌曲為 2/4 拍，五聲徵調(diào)式。 [師生邊唱邊用打擊樂器伴奏 ] 師：現(xiàn)在，在青蛙的音樂會上不僅有了 我們愉快的歌聲，各種小動物也來加盟這個音樂會了，真是越來越熱鬧了！ [播放《青蛙音樂會》，按造“動動 —— 敲敲 —— 唱唱”讓學(xué)生多種方式感受音樂體驗音樂快樂的情緒。 在這一環(huán)節(jié)中，演唱、表演動作等活動形式，能有效地刺激學(xué)生的動覺感受。前面一段是抒情的慢板，好像蛙的優(yōu)美舞蹈伴著起伏的旋律。 四 、 課堂小結(jié) 師：我想我們的表演一定能讓這次音樂會錦上添花，朵兒一定非常滿意的！ （點擊課件 —— 畫面出現(xiàn)飛來的阿朵，說： “ 同學(xué)們，你們的音樂真好聽，讓們的音樂小屋里的每一個音符都跳動了起來，真棒！那我們音樂會上見吧！ ” ） 師：老師相信，同學(xué)們一定是表演最出色的！讓我們帶上 心中的音樂小屋，坐上音樂快車來結(jié)束這次的旅程吧。努力阿 ! 出示旋律： 3 3 1 3 | 5 6 5 | 4 5 . 4 | 3 0 || 音樂小屋 在 歡迎 你歡 迎 我 ① 學(xué)生跟著老師按節(jié)奏念一次，第二個 “ 歡迎 ” 要注意節(jié)奏念準(zhǔn)確 ② 跟琴模唱 ③ 用動作、表情來表現(xiàn)這句歌詞 師提示：你覺得這時音樂小屋的心情怎么樣？（開心的）那你覺得它的表情應(yīng)該是什么樣的？（微笑的）請你用動作、表情把它表現(xiàn)出來！ 二、新課 學(xué)習(xí) 聽范唱 師引導(dǎo)：小朋友們唱得真棒！看，音樂小屋已經(jīng)敞開門歡迎我
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