人音版音樂(lè)二下音樂(lè)小屋教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 由單 簧管引出本課課題《蕭》 感受歌曲旋律。 聽老師彈奏主旋律，生用 wu 輕聲哼唱。 二、 新課部分 聆聽《單簧管波爾卡》 提示：聽了這首樂(lè)曲，你想要做什么？（跳舞） 教師簡(jiǎn)介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈，樂(lè)曲歡快、流暢。 能 用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲，正確地運(yùn)用已學(xué)過(guò)的歌曲技巧。 ] 師：現(xiàn)在我們來(lái)有節(jié)奏地演奏這些打擊樂(lè)器（哨子）。 [學(xué)生齊唱歌曲《小青蛙要回家》 ] 師：這首歌把夏天的熱鬧和小青蛙活潑可愛的表情活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出來(lái)了，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下下面這首音樂(lè)。 教材分析： 《青蛙音樂(lè)會(huì)》是一首趣味性的通俗音樂(lè)作品。 三 、拓展 延伸 播放音樂(lè)范唱給小組間進(jìn)行練習(xí)。 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖 一、 新課導(dǎo)入 導(dǎo)語(yǔ)：歡迎同學(xué)們來(lái)到童話世界，（點(diǎn)擊課件 出現(xiàn)童話般的王國(guó)）你們知道嗎？今天是國(guó)王的六十大壽，全國(guó)人民要為此歡慶一天，得到這個(gè)消息，人民開心極了，因?yàn)槁犝f(shuō)這里有一間音樂(lè)小屋，里面全是會(huì)唱歌的小精靈 ，這個(gè)地方只有國(guó)王可以進(jìn)去，今天國(guó)王卻將邀請(qǐng)卡發(fā)到了我們的手上，我們終于有機(jī)會(huì)去看看了，讓我們乘上音樂(lè)的快車一起出發(fā)吧！ 聽音樂(lè)（《音樂(lè)小屋》）伴奏，學(xué)生拍手律動(dòng) 師：小朋友，你們看，這是什么地方？（點(diǎn)擊課件 畫面出現(xiàn)一座山） 師：小朋友們，有座山擋住了我們的去路，這可怎么辦?。? 師：（點(diǎn)擊課件 一個(gè)白胡子的老爺爺出現(xiàn)了，并且說(shuō)道： “ 孩子們，你們要去音樂(lè)小屋吧？我是這里的山神爺爺，你們把這條節(jié)奏打?qū)α?，我就放你們過(guò)去。 通過(guò)趣味性的情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望，并拓展學(xué)生的思維。描繪了 “ 叮咚 ” 作響的音樂(lè)小屋給人們的快樂(lè)，抒 發(fā)了熱愛音樂(lè)的孩子們的愉快心情。解決難點(diǎn)： “ 我 們 的 | 快 樂(lè) 都 |在 里 邊 |裝 0 |” 師引導(dǎo)：音樂(lè)小屋要把誰(shuí)的快樂(lè)都裝在里面??？（我 們的）所以，這個(gè) “ 我 ”要唱得特別長(zhǎng)，讓別人都聽清楚是把 “ 我 們的 ” 快樂(lè)都裝進(jìn)去。 ) 《青蛙音樂(lè)會(huì)》 教學(xué)目標(biāo)： 聆聽《青蛙音樂(lè)會(huì)》，感受音樂(lè)所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象。 教學(xué)重難點(diǎn)： 感受音樂(lè)所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象。 師：小朋友你們表演得真好，那我 們也加入它們的音樂(lè)會(huì)，先獻(xiàn)上一首歌好嗎？ [學(xué)生愉快地演唱歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》 ] 師：老師準(zhǔn)備了幾樣打擊樂(lè)器，幾只哨子。
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