人音版音樂三下木偶的步態(tài)舞教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 ”。 環(huán)節(jié)意圖： 聆聽 樂曲的主題旋律并能跟音樂哼唱旋律，感受音樂的動感；記住這段活潑的主題旋律音樂。 （ 3）教師請學(xué)生看兩條旋律，一條帶有倚音，一條不帶倚音，老師彈旋律請同學(xué)分辨彈的是哪一條，上下對比看譜子哪有不同？哪個(gè)更符合小木偶的形象特點(diǎn)？ 學(xué)生 看譜子做對比， 發(fā)現(xiàn) 有裝飾音（倚音） 并 感受到裝飾音的運(yùn)用更表現(xiàn)出小木偶夸張、滑稽、可笑的特點(diǎn)。 教師講解：我們把第三部分也稱作再現(xiàn)部。 效果分析： 對以上鋼琴曲教學(xué)做總結(jié)，板書的完整展示，也使學(xué)生直觀明白，鋼琴曲《木偶的步態(tài)舞》是通過速度、節(jié)奏、旋律的音樂要素、以及倚音音型來塑 造小木偶滑稽、夸張、可愛、活潑的音樂形象的。 環(huán)節(jié)意圖： 讓學(xué)生明確演奏形式不同，但各具特色，有不同的感受。 六、本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn) 本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往設(shè)計(jì)比，有指導(dǎo)思想和理論依據(jù)做支點(diǎn)，對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況作了充分的研究調(diào)查，教學(xué)目標(biāo)制定更清楚明確。教師自身的教學(xué)特點(diǎn)，為整節(jié)課的成功起到輔助作用。 在課中和課后的隨機(jī)回訪中，我感到教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中巧妙地設(shè)置情景，設(shè)計(jì)多種活動，運(yùn)用有效的教學(xué)手段，提供恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)和幫助，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程活潑、輕松而有效。 利用激勵性的語言對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方式進(jìn)行評價(jià)。 （四）、結(jié)束語 原來音樂的演奏形式發(fā)生了變化，將一架鋼琴演奏的樂曲，交給十幾種樂器來演奏，音樂的音色就大大地豐富了，音樂形象更豐滿了，音樂力度對比的空間就更大了。 我們把第一部分稱作 A，第二部分稱作 B，第三部分稱作再現(xiàn)部 A’。 教師請同學(xué)們聽第三部分 ，和那一部分相比 ，它的速度、情緒是怎樣的， 哪里有變化。想象著小木偶累了、要休息、有些哀傷?? 環(huán)節(jié)意圖： 學(xué)生通過畫旋律線條的方式進(jìn)一步感受木偶的音樂形象。 （ 3）教師出示這段帶有切分音節(jié)奏的音樂旋律，這是我們這首樂曲的主題旋律。學(xué)生通過拍打節(jié)奏、仔細(xì)聆聽發(fā)現(xiàn)中間的八分音符被強(qiáng)調(diào)了出來。 教師播放音樂的前 9 小節(jié)，請學(xué)生回憶在音樂曲式結(jié)構(gòu)中稱做什么。 處 教師演奏樂曲，學(xué)生初步感受小木偶的音樂形象 聆聽、感受 鋼琴 樂曲 《木偶的步態(tài)舞》 表演聆聽 再現(xiàn)部 ，認(rèn)識曲式結(jié)構(gòu) 黑發(fā)、頭發(fā)縱然、外形奇特的黑人小木偶滑稽跳舞的樣子。 教學(xué)重點(diǎn) ： 學(xué)生能 準(zhǔn)確把握樂曲《木偶的步態(tài)舞 》主題旋律所表 現(xiàn)的活潑、歡快的音樂情緒 ， 能聽出各種音樂要素的特點(diǎn)并對小木偶形象和活動進(jìn)行聯(lián)想。通過復(fù)習(xí)和教師講解來解決。 本課教學(xué)除了選用了教材提供的鋼琴曲之外，教師還為學(xué)生提供了管弦樂的演奏音響，目的是讓學(xué)生感受不同樂器、不同演奏形式對于刻畫音樂形象的不同作用，進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展學(xué)生視野。 理論依據(jù) 在本節(jié)課的教學(xué)中，我依據(jù)《音樂學(xué)科教育學(xué)》中曹里先生的教學(xué)理念：“調(diào)動多種感官進(jìn)行音樂欣賞活動”進(jìn)行設(shè)計(jì)。 法國作曲家德彪西， 在 1910 年為他的愛女創(chuàng)作了一套共六首題名為《兒童樂園》的鋼琴曲集，是反映和刻畫了孩子的童心世界。 （三）教學(xué)方式與手段 欣賞課《木偶的步態(tài)舞》，教師運(yùn)用：演示法、聆聽法、歌唱與律動法三種教學(xué)方法。 三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) “情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握樂曲《木偶的步態(tài)舞》主題旋律所表現(xiàn)的活潑、歡快的音樂氛圍，感受音樂帶給童年的快樂。 教師揭示課題并介紹這首樂曲是法國作曲家德彪西，在 1910 年他為愛女創(chuàng)作了一套共六首題名為《兒童樂園》的鋼琴曲集中的一首，反映和刻畫孩子的童心世界。 教師用鋼琴完整演奏 《木偶的步態(tài)舞》。 聆聽樂曲第一部分。 （課件出示：切分音節(jié)奏定
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