【正文】 些有代樂譜,簡譜,歌譜表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。演奏（1）樂于參與各種演奏活動。（2）結(jié)合所學歌曲歌譜,五線譜認識音名、音符、休止符及一些常用記號。(四)、音樂與相關文化音樂與社會生活（1）關注日常生活中的音樂。四、教學重點在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平進一步加強基礎樂理知識的學習在原有的基礎上進一步提高學生的歌唱水平能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動五、教學措施“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生興趣。音樂與藝術之外的其他學科（1）能夠選用合適的歌譜,五線譜背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。創(chuàng)作實踐（1）能夠創(chuàng)作24小節(jié)的節(jié)奏短奏。（3）能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論。（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。（3）能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。（2）能聽辨不同的女聲和男聲。它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。歌曲吸取了四川民歌《川江船夫號子》的音樂素材和結(jié)構(gòu)特點創(chuàng)作而成，是一首很有特色的、表現(xiàn)船工勞動的男聲獨唱曲。老師指導、糾正。三、小結(jié)。多為一領眾和形式。把歌詞帶入歌譜中學唱。教學時間：四課時 教學過程：第一課時一、開門見山的導入，聆聽《軍民大生產(chǎn)》，感受與我們平常學習的歌曲有什么不同。第四課時一、觀看《三個和尚》的動畫片，讓學生說說你對這三個和尚的評論二、集體創(chuàng)編《三個小和尚》音樂劇所需要的節(jié)奏 人音版六年級音樂上冊教案挑水的節(jié)奏抬水的節(jié)奏沒水吃的節(jié)奏念經(jīng)的節(jié)奏三、自由搭配，把以上的節(jié)奏組合在一起，為《三個小和尚》創(chuàng)編音樂劇四、分組展示、評價第六課 勞動的歌教學目標：能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕雍蛣趧痈枨信d趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。第三課時一、欣賞《黃鶴的故事》初聽，想像講了一個有關黃鶴的什么故事。1完整演唱歌曲。多少年來，這巖礁上的女妖用迷人的歌聲誘惑來往船只上的船員，使他們不由自主地尋聲而去，結(jié)果船撞在巖礁上粉身碎骨，人也隨船葬身海底。教學重、難點：用正確的發(fā)音方法和略帶憂傷的心情演唱歌曲。二、聆聽兒童合唱版第五課神奇的童話教學目標:喜歡以音樂方式所描述的童話——《洛列萊》、《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。初聽，讓學生尋找歌曲中哪些地方和《茉莉花》一樣，聽到了請舉手示意。把歌詞帶到旋律當中試著演唱。聆聽不同地區(qū)的《茉莉花》，享受不同風格帶來不同的感受。復聽。初步聆聽樂曲，說感受。跟著伴奏演唱歌譜。四、結(jié)合歌唱、欣賞活動，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動?？傊@種舞蹈具有節(jié)奏性強、情緒熱烈歡快的特點。三、音樂活動找出《銀杯》與《小黃鸝鳥》共同采用的音符。簡單介紹歌曲。學生討論、交流，并提出在音色上與我們平時聽到的女聲演唱的不同之處。把歌詞帶進歌譜中試著演唱。教學時間：四課時 教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情景導入：我們平時過節(jié)都是怎么過的呀？二、學習歌曲《銀杯》 人音版六年級音樂上冊教案歌曲簡介：它是流傳在鄂爾多斯草原的一首短調(diào)民歌。三、讓學生自由討論自己平時知道的有些有關合唱的音樂知識。第三課時一、導入，讓學生各自把自己找到的資料進行交流。哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱情激動？試著自己設計演唱形式。教學時間：四課時 教學過程：第一課時一、開課：觀看在《同一首歌》錄象，激發(fā)學生的學習興趣。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。教唱音樂最寬廣的一句，在換氣，音程銜接方面給與學生指導和幫助。在演唱時不能占主音太多時間，越短越好。4．啟發(fā)引導：在剛剛的敬酒活動中，你聽到的音樂有什么感受？ 5．師播放歌曲，生復聽。（播放音樂《金杯銀杯》。教師作為孩子學習音樂的引導者，應該盡量為學生搭建自主表演、自我展示的舞臺，讓學生積極主動的參與音樂學習，熱情快樂的表演。所以我在教學活動中，始終以教師活動為引導，注重調(diào)動和培養(yǎng)學生主動學習的能力，課堂呈現(xiàn)較好。課的一開始我以《銀杯》的演唱為導入，它是流傳在鄂爾多斯草原的一首短調(diào)民歌。豐富音樂視野。學生表演。學生說一說筷子的演奏方法。教師彈奏旋律。教師范讀兩遍，指出難點，提示學生讀法。通過聽、唱、舞、創(chuàng)等大量的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。第一篇：人音版小學音樂六年級上冊《筷子舞》教學設計人音版小學音樂六年級上冊《筷子舞》教學設計教材分析《筷子舞》是人音版音樂教材第十一冊第二單元的演奏內(nèi)容。有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲。教師介紹《筷子舞》：出示節(jié)奏。五、拓展：教師帶領學生一起復習蒙古族舞蹈基本動作。師生一起劃拍讀節(jié)奏。學生說一說蒙古族舞蹈的基本動作。多層次練習。通過適當?shù)恼n堂打擊樂器的練習演奏，培養(yǎng)學生的合作能力，提高聲部的均衡能力。教學評價 筷子舞 廣饒路小學袁坤這一屆學生是我從一年級帶上來的，熟悉我的教學常規(guī)和教學風格，師生配合默契，通常一個小提示就能理解教師意圖，大部分同學音準、節(jié)奏感都極強，且所有學生對于各種音樂活動參與的積極性很高。不能擔心教學效果不理想而不敢嘗試。）（2）現(xiàn)在，讓我們共同聆聽一首民歌，聽一聽它是哪個民族的民歌？讓我們隨音樂體會那里的別樣風情。教師拿酒杯在教室內(nèi)與學生做敬酒互動，學生在干杯后一飲而盡，體會蒙古族宴會的感覺。（2）講解倚音：在記譜時比主音?。ㄌ却螅?，倚附在閏音前面，起到裝飾作用。師出示課件。第三篇：人音版小學音樂_六年級上冊教案（精選）人音版六年級音樂上冊教案第一課 同一首歌教學目標：一、通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。學習合唱的聲部及其位置。用色筆在樂譜上標出。三、布置作業(yè)：課后合作找資料，了解中國秧歌的舞蹈特點，并自己學習幾個動作。懂得二聲部的位置。學習五聲調(diào)式，并進行創(chuàng)作。自由朗讀歌詞。聆聽《美麗的草原我的家》，要求感受其情緒、風格。二、學習歌曲《小黃鸝鳥》老師范唱、初步聆聽，學生感受旋律并判斷它屬于長調(diào)還是短調(diào)。完整演唱。通常，舞蹈的節(jié)奏會由慢到快。三、聆聽《平原，我的心》和《化裝舞會》，能夠領會拉丁美洲音樂的鮮明民族風格和它們的節(jié)奏特點。再次聆聽錄音，感受歌譜旋律。二、欣賞樂曲〈〈化裝舞會〉〉 人音版六年級音樂上冊教案讓學生說說自己心目當中的化裝舞會是什么樣子的。四、老師小結(jié)第四課時一、復習歌曲《紅河谷》二、欣賞樂曲《平原，我的心》初聽講解歌曲的一些歷史，并引導學生