【正文】 教學進度周 次 時 間 教學內容及課時安排 1/92/9 學生報到、教師報到、2 5/99/9 聆聽《我的祖國》、《大中國》 12/916/9 表演《同一首歌》 聆聽《美麗的草原我的家》、《天堂》 19/9—23/9 聆聽《萬馬奔騰》 表演《銀杯》 5 26/9—30/9 6 3/10—7/10 7 10/1014/10 8 17/10—21/10 9 24/10—28/10 10 31/10—4/11 11 7/1111/11 12 14/11—18/11 13 21/11—25/11 14 28/11—2/12 15 5/12—9/12 16 12/12—16/12 17 19/12—23/12 18 26/12—30/12 19 2/1—6/1 20 9/1—13/1表演《小黃鸝鳥》 演奏《筷子舞》 國慶節(jié)放假 表演《拉庫卡拉查》 聆聽《平原，我的心》 聆聽《化裝舞會》表演《紅河谷》聆聽三首《茉莉花》 表演《茉莉花》聆聽《東邊升起月亮》 表演《洛列萊》聆聽《魔法師的弟子》 聆聽《黃鸝的故事》聆聽《連連夯》 聆聽《船工號子》 表演《軍民大生產》 表演《翁嘿呀》 音樂宮 復習期末檢測第五篇：人音版小學六年級音樂上冊《龍的傳人》教學反思通過這堂課的學習，我們了解了“龍”在中國的歷史和代表意義，理解了為什么我們都是龍的傳人，并為自己身為的炎黃子孫，龍的傳人而感到責任重大和驕傲！歌曲的旋律有力，氣勢宏大，學生很有興趣，通過對龍的認識，黃河長江的了解，加深了對祖國的崇敬之情，學唱過程很順利，歌曲學生大都聽過這首歌曲，聆聽幾次以后能自己跟唱，老師只需幫助解決疑難點就可以了?！敝挥邪l(fā)揮學生的主體性，才能使其更有創(chuàng)造性成分，從而主動獲得發(fā)展。（2）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。（2）喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中歌譜,五線譜收集音樂材料，并經常聆聽。（2）能夠以各種音源及不同樂譜,簡譜,歌譜的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。（3）能夠識讀簡單樂譜。（2）在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。（2）學習課堂樂器歌譜,五線譜的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。（3）能夠用自然的聲音、樂譜歌譜曲譜準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。（2）聆聽世界各國民族民間音歌譜,五線譜樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。（2）聆聽不同體裁和類別樂譜歌譜曲譜的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。能夠感知音樂主題、樂句樂譜歌譜曲譜和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。二、學情分析本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景樂譜,歌譜,曲譜之中，以文化主題組織教材。其中演唱歌曲讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲，樂譜,歌譜,曲譜并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。跟著音樂，帶上拉纖的動作來感受。第四課時一、復習歌曲《翁嘿呀》二、欣賞歌曲《船工號子》老師簡介歌曲的創(chuàng)作背景：它是影片《旋渦里的歌》的一首插曲。自己用第一段的學習方法來指導第二段的演唱情緒。把歌詞帶入歌譜中試唱。師生共同總結出朝鮮歌曲的節(jié)奏多為附點節(jié)奏。說說體驗的心情。詞多即興編唱，有時也引用某些戲曲唱詞，唱詞內容除與勞動相關外，也唱古今中外、天文地理之類的內容。四、小結第二課時一、復習歌曲《軍民大生產》二、欣賞獲取《連連夯》老師簡介歌曲：它是一首在打夯時唱的勞動歌曲，屬于打夯號子類。三、音樂活動——根據(jù)平時的勞動場面創(chuàng)編歌詞。學習歌譜。人音版六年級音樂上冊教案再次聆聽歌曲，找找歌曲最有特點的地方是哪里？（歌曲的襯詞）跟著音樂，自己想像勞動的形式，一起投入到熱火朝天的“勞動場面”中。學習、體驗、表現(xiàn)勞動歌曲中的節(jié)奏特點及樂觀情緒。通過學習演唱《軍民大生產》、《翁嘿呀》和聆聽《連連夯》、《船工號子》，體驗號子和勞動歌曲的風格與特點。三、老師小結。通常采用含有套曲因素的奏鳴曲式、變奏曲式等單樂章曲式。三、老師小結。分部分欣賞： 人音版六年級音樂上冊教案（1）第一部分，讓學生跟著音樂想像魔法師施法的情景。師生討論歌曲的演唱情緒。讓學生跟著音樂默唱歌譜。一次，他率船在蓬托斯海航行，遇上人音版六年級音樂上冊教案兩座浮動的巖礁。教學時間：四課時 教學過程：第一課時一、談話導入：學生自由說說自己所喜歡的古希臘神話人物。能依據(jù)《三個小和尚》的故事，集體創(chuàng)編表演，每個學生都能在活動中承擔任務。能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱《洛列萊》。完成音樂練習。三、老師小結。二、欣賞《東邊升起月亮》 人音版六年級音樂上冊教案初步介紹歌劇《圖蘭朵特》的創(chuàng)作故事背景、作曲家等等有關資料。分小組討論并示范，隨機進行評價。6跟著奔走把歌詞朗讀一遍，并想想怎樣才能把茉莉花的香、小讀出來。人音版六年級音樂上冊教案導入新課：下面我們就一起來學習這首大家都非常熟悉的江蘇民歌《茉莉花》。教學重、難點：讓學生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。人音版六年級音樂上冊教案第四課 芬芳茉莉教學目標:接觸多首以“茉莉花”為題的音樂作品，能夠從中認識到以“茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠，樂于進一步收集并了解影響民歌變異的多種因素。四、老師小結第四課時一、復習歌曲《紅河谷》二、欣賞樂曲《平原，我的心》初聽講解歌曲的一些歷史，并引導學生去感受歌曲。有的說要扮演童話故事的人物，有的說要扮演語文書中的故事，有的說要扮演動畫片中動物，有的說自己創(chuàng)編角色。二、欣賞樂曲〈〈化裝舞會〉〉 人音版六年級音樂上冊教案讓學生說說自己心目當中的化裝舞會是什么樣子的。糾錯。再次聆聽錄音，感受歌譜旋律。用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《紅河谷》。三、聆聽《平原，我的心》和《化裝舞會》，能夠領會拉丁美洲音樂的鮮明民族風格和它們的節(jié)奏特點。五、分組展示。通常，舞蹈的節(jié)奏會由慢到快。第四課時一、觀看蒙古舞蹈錄象——筷子舞二、簡介： 人音版六年級音樂上冊教案筷子舞是流行在內蒙古自治區(qū)伊克昭盟的一種民族舞蹈。完整演唱。自由朗讀歌詞。二、學習歌曲《小黃鸝鳥》老師范唱、初步聆聽，學生感受旋律并判斷它屬于長調還是短調。再次完整聆聽音樂。聆聽《美麗的草原我的家》，要求感受其情緒、風格。三、進行音樂知識拓展活動讓學生自由學習蒙古族的問候語及動作。自由朗讀歌詞。聆聽《銀杯》，讓學生初步