【正文】 作探究，敘述詳略合作探究：（1）關(guān)于鐮刀頭羊；① 在這群斑羚中，你對(duì)哪只斑羚的印象最為深刻？為什么？明確：鐮刀頭羊，因?yàn)樗晒Φ刂笇?dǎo)了這次飛渡。（半大斑羚朝前（飛奔），同時(shí)，老年斑羚也快速（起跑），到懸崖邊緣，半大斑羚縱身（一躍），朝山澗對(duì)面（跳）去，老年斑羚（緊跟）在后面，頭一（鉤），也從懸崖上（躥躍出去），一老一少，一前一后，一高一低。、形象的語言，感受斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來的美德。回答預(yù)設(shè)：第一次：（第3段）大家千萬別過來，危險(xiǎn)！第二次：（第4段）天啊，我真的是無能為力了！第三次：（第6段）你回來！大家分成兩列縱隊(duì)！第四次：（第8段）為了我們的種群能生存下去，我們必須還要有人犧牲！請(qǐng)你們站出來吧！總結(jié)語：是的，這一聲聲的“咩——”是親人訣別的遺言，是從容赴死的誓言，是依依惜別的留言，在種族滅絕的時(shí)刻，老斑羚們以自己的生命做代價(jià)將生的希望留給了小斑羚。②形象生動(dòng)的比喻（將墜落深谷的老斑羚的命運(yùn)描繪得悲壯而又燦爛）。⑤ 鐮刀頭羊的結(jié)局如何？你對(duì)鐮刀頭羊的態(tài)度是怎么樣的？是褒還是貶？請(qǐng)把你的真知灼見說給大家聽一聽。三、作業(yè)。[教學(xué)方法]朗讀法、討論法、探究法，輔助使用多媒體教學(xué)課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入導(dǎo)語：在神奇的自然世界，動(dòng)物常常有一些出人意料的舉動(dòng)，比如，烏賊遇到敵害時(shí)迅速噴出墨汁將周圍的海水染黑；壁虎遇到敵人攻擊時(shí)，尾巴會(huì)自動(dòng)斷落；很多小昆蟲受到驚動(dòng)時(shí)，會(huì)四腳朝天，躺在地上一動(dòng)不動(dòng)地裝死 ；蝙蝠、魚類則往往利用集體力量 進(jìn)行自我保護(hù)。創(chuàng)作以動(dòng)物小說為主，已出版作品五百多萬字。它最后的悲壯獻(xiàn)身，產(chǎn)生了震撼人心的力量。國家重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物分為一級(jí)保護(hù)野生動(dòng)物和二級(jí)保護(hù)野生動(dòng)物。③請(qǐng)你給獵人們寫幾句你最想說的話。、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)為成都軍區(qū)政治部創(chuàng)作室二級(jí)創(chuàng)作員、中國作協(xié)會(huì)員、云南省作協(xié)理事、云南省兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會(huì)副主任。（二）文中幾次描繪了美麗的“彩虹”，這里的“彩虹”有怎樣的意義?參考解說：課文三次寫彩虹，第五自然段“這時(shí)，被雨洗得一塵不染的天空突然出現(xiàn)一道彩虹，一頭連著傷心崖，另一頭飛越山澗，連著對(duì)面那座山峰，就像突然間架起了一座美麗的天橋。（四）從斑羚飛渡的事件中，我們深切感受到動(dòng)物身上折射出的哪些可貴品質(zhì)?參考解說：犧牲精神、團(tuán)隊(duì)精神、視死如歸的精神，以及智慧、尊嚴(yán)，對(duì)生存權(quán)利的渴求??（五）人類與動(dòng)物共同擁有許多可貴的精神和品質(zhì)，然而為什么會(huì)發(fā)生斑羚飛渡的悲劇?本文給了我們哪些啟示？參考解說：人類與動(dòng)物沖突的根源在于人的欲望。——隨著鐮刀頭羊的那聲吼叫，灰黑色母斑羚如夢(mèng)初醒，從懸崖邊緣退了回來?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】品位文中優(yōu)美生動(dòng)的語言，體會(huì)情感，領(lǐng)會(huì)斑羚飛渡帶給人們的啟示【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入，要求學(xué)生填空：燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。（過渡語：鐮刀頭羊的智慧、果斷讓人敬佩，老斑羚甘心用生命為小斑羚架起希望之橋的敢于犧牲、勇于奉獻(xiàn)的精神同樣讓人感動(dòng)）：“和那道彩虹平行，又駕起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。、善待生命的意識(shí)和感情。但是，在這個(gè)廣袤的星球上，我們決不是唯一的生命形式，也不是唯一的情感的生靈，面對(duì)生與死的抉擇，一群生性溫順的斑羚向我們演繹的是一曲動(dòng)物世界的生命絕唱,現(xiàn)在 讓我們一起走進(jìn)沈石溪的《斑羚飛渡》，去觸摸那扣人心弦的慘烈與悲壯。體長1～,形似家養(yǎng)的山羊,但頜(h233。運(yùn)用了一系列生動(dòng)的動(dòng)詞采用了多個(gè)比喻句加入了作者的切身感受感情朗讀，體會(huì)悲壯（配樂朗讀）用一個(gè)詞語來形容你看到的這場(chǎng)飛渡？（悲壯、慘烈、神奇、震撼人心、發(fā)人深思 驚心動(dòng)魄…）四、合作探究，你對(duì)哪只斑羚的印象最為深刻？為什么？鐮刀頭羊，它是飛渡的組織者，冷靜指揮富于智慧，有決斷力，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容。善待動(dòng)物 善待生命人與動(dòng)物應(yīng)和諧共處，共建美好家園。四肢細(xì)長，跑得快，善于跳躍。1969年初中畢業(yè)赴云南西雙版納傣族村寨插隊(duì)落戶，有著豐富的生活體驗(yàn)。最后討論主題及感受，升華感情?！安屎纭钡淖饔茫汉嫱酗w渡的氣氛，渲染飛渡的悲壯美，找出來分析其作用。生命只有一次，誰不珍愛生命？“求生”是人的本能，也是動(dòng)物的本能?！牭额^羊本來站在年輕斑羚那撥里，眼光在兩撥斑羚間轉(zhuǎn)了幾個(gè)來回，悲愴地輕咩了一聲，邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一撥去了。從這篇課文中我們讀出了斑羚的自