斑羚飛渡學(xué)案(完整版)
【正文】 走向死亡。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。3．課文描寫“斑羚飛渡”的成功近乎奇跡，是以斑羚們時(shí)間先后選擇的精確、跳躍幅度控制的高超、跳躍技巧掌握的嫻熟、對(duì)接時(shí)機(jī)銜接的吻合為前提的。能力訓(xùn)練練一練1．給加粗字注音。二、作家作品及相關(guān)常識(shí)沈石溪斑羚三、字詞注音逞能（）恍惚（）略勝一籌（）．．．．磐石（）炫目（）悲愴（）．．．蒼穹（）參差（）墜落（）．．．．釋義進(jìn)退維谷一塵不染迥然不同眼花繚亂四、整體感知速讀課文，用簡(jiǎn)潔的語言概括故事內(nèi)容。作者是不是把每一對(duì)斑羚飛渡都寫得如此生動(dòng)具體呢 ？這樣寫有什么好處？在這群斑羚中，你對(duì)哪只斑羚的印象最為深刻？為什么？17段的“燦爛”指的是什么呢？文中幾次寫彩虹，有什么作用？你在這群斑羚身上，看到了哪些閃光的東西？六、拓展延伸可怕的滅絕—— 人類活動(dòng)加速物種減少兩千多年前活躍在地球上的110種哺乳動(dòng)物，139種鳥類，今天已經(jīng)消失，而其中的1/3是最近50年內(nèi)滅絕的。這叫聲既是一聲憂傷的嘆息，也是召喚補(bǔ)充注定死亡隊(duì)伍的命令。讀一讀讀一讀課內(nèi)閱讀：①試跳成功。④絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對(duì)岸的山峰。只見它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。課外閱讀：讀文答題就在這時(shí)，我看見，從那撥老斑羚里走出一只公斑羚來。1．用一個(gè)四字短語概括文段大意：斑羚飛渡（或試跳成功，成功飛渡等均可________________2．文中老斑羚“示意性地咩了一聲”的特殊含義是：孩子，準(zhǔn)備好了嗎？一定要踩著我的背飛過去________________3．畫線句的表達(dá)作用是：3．一反問一感嘆，以我認(rèn)為的“絕對(duì)不可能”反襯出斑羚的聰穎和偉大的獻(xiàn)身精神。三、交流合作，互動(dòng)探究 交流課前預(yù)習(xí)情況： 四、教師評(píng)價(jià)，精講示范： 課堂學(xué)習(xí)找出文中你認(rèn)為最精彩的語句品味并積累。詩(shī)人筆下的這只老虎具有怎樣的個(gè)性？它通過作者的________，贊美了斑羚的第四篇：斑羚飛渡學(xué)案用《斑羚飛渡》學(xué)案設(shè)計(jì)人：王海英[學(xué)習(xí)目標(biāo)]知識(shí)和能力目標(biāo)有感情地朗讀課文，了解斑羚飛渡主要情節(jié)，體會(huì)本文用具體生動(dòng)的描寫塑造形象的手法。１．文學(xué)常識(shí)填空。作為人類的一分子，在震驚與觸目驚心的同時(shí)，你獲得了怎樣的啟示？形成性測(cè)試：給下面 加點(diǎn)字注音。生命之愛 寫一個(gè)小標(biāo)題。在它被撞倒的路中間，紅色的血慢慢向四周流動(dòng)和凝固，像一個(gè)心的形狀。與它們的聲音不同，它們的眼睛都充滿了深深的哀痛、悲傷和無助。１．文中列舉了三個(gè)與生命有關(guān)的事例，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言分別給這三個(gè)事例3．選文最后一段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？4．讀完選文后，聯(lián)系自己的生活或經(jīng)歷，說說你得到了哪些啟示？第五篇：斑羚飛渡教學(xué)案溫馨提示:體型大小如山羊,但無胡須。壽命為15~17年。獵人呢,并沒有被他的憐憫所打動(dòng)。(二)檢查預(yù)習(xí)情況聽寫生字詞復(fù)述課文內(nèi)容(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)怎么飛渡過去的,學(xué)生復(fù)述完以后,賞析flash,電腦演示飛渡的全過程)師:剛才我們欣賞了斑羚飛渡的悲壯美,課文中的第幾段把斑羚飛渡的過程寫的最具體?是不是課文中的第九段?(這樣悲壯的一幕,作者是怎樣把他寫的生動(dòng)、真實(shí)、感人呢?)我們一塊來賞析這一段。師:對(duì),這些動(dòng)詞能夠把斑羚飛渡的過程具體而又生動(dòng)?；鸺龤垰さ淖饔镁褪前研l(wèi)星或者飛船送入太空的,把老斑羚比喻成火箭殘殼,就是贊揚(yáng)了老斑羚的精神,把生的希望留給了小斑羚,把死留給了自己,寧愿粉身碎骨。因?yàn)橄敕ㄒ恢?都想完成種族的延續(xù),所以動(dòng)作如此嫻熟,高超、完美。言為心聲,在這段描寫中,表現(xiàn)了作者一種怎么樣樣的感情。他是怎樣自殺的?三、拓展延伸結(jié)尾:把同學(xué)們剛才所寫的,所說的,大家都付諸行動(dòng)的話,我們的世界一定是最美的人間。)師:打動(dòng)同學(xué)們的不僅僅是 的朗讀,關(guān)鍵是老斑羚們的精神。(對(duì)斑羚們跳躍高度,銜接的時(shí)間,把握的事恰到好處。師: 同學(xué)分析的很好,抓住關(guān)鍵詞語來解釋這句話,這種做法值得我們大家學(xué)習(xí)。誰愿意來讀一下,突然,半大的斑羚朝前飛奔起來,等于是一前一后,一高一低。同學(xué)們,請(qǐng)同學(xué)們猜猜看,藏羚羊?yàn)槭裁聪鹿?是怕死嗎? 不是師:隨著獵人對(duì)他的開膛扒皮,一切便真相大白
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