20xx秋冀教版數(shù)學二年級上冊72認識除法豎式教學設計(完整版)
【正文】 36247。 師：請你也列出算式，說一說怎樣計算。 交流學生個性化的隊列表演方案，既獲得自主解決問題的愉快體驗，又感受用口訣計算在解決問題中的作用。 ●我見過運動會上運動員出場式的表演，有的隊伍是正方形的，有的隊伍是長方形的?? 二、解決問題 提出“ 36名同學進行隊列 讓學生經歷自主設計隊列方案，并畫圖表示的過 師：一所小學要召開春季運動會，大隊部要組織 36 名少先隊員在開幕式上做隊列表演，你能幫助老師設計一個 表演，請學生設計隊列表演方案”的要求。 《認識除法豎式》教學設計 教學內容： 冀教版《數(shù)學》二年級上冊第 7 79 頁 教學目標： 在設計、交流隊列表演方案的活動中，經歷認識除法豎式并用豎式計算的過程。鼓勵學生設計出又整齊又美觀的隊形，并要求畫圖表示出來。 師：誰愿意把你設計的方案讓大家欣賞一下，說一說你是怎樣想的。 生： 36247。 6。我們以 36247。 9 用哪句口訣？商幾？ 247。 讓學生說出除法豎式中各數(shù)的名稱，教師在豎式中標出來。3636＝ 0，我們就在橫線下面寫出一個0。 學生填完后交流。訂正時，讓學生說一說是怎樣做的。 7這只小鳥?? 學 生找小鳥的家，老師操作。 （ 2）提出：如果我們同學乘坐這列火車，你會提出什么問題？怎樣解答？讓學生提問題，利用本班學生的現(xiàn)實資源，提問題，解決問題 ，進一步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。 師：誰能幫助男同學解決問題？ 生： 45247。 （ 1）先讓學生說一說題中給出了哪
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