20xx秋冀教版數學二年級上冊72認識除法豎式教學設計-文庫吧資料
2024-12-06 12:11本頁面
【正文】 6 是 4 和 9的積。 師：現在，請同學們看老師寫的豎式，你能指出豎式每個數的名稱嗎？ 學生說，教師板書出來。 讓學生說出除法豎式中各數的名稱，教師在豎式中標出來。請同學們照老師的示范接著寫，同桌互相看一下。 師：商 4 寫在被除數 36 上面，并且要寫在個位上的數 6 的上面。 豎式計算的步驟。 9 用哪句口訣？商幾？ 247。 學生 寫豎式，教師巡視，學生只要筆畫對就行。請同學們照老師這樣，在練習本上寫出 36247。在左邊寫出除數 ， 36247。我們以 36247。 除法豎式與其他豎式不同，教師邊示范，讓學生邊模仿，增強認識。 教師邊說并示范 36247。 36247。 6。 師：同學們剛才設計隊列方案的時候，寫出了兩個除法算式： 36247。 師：同學們真聰明，每個人都完成了設計方案，現在打開書 28 頁看一看書上紅紅和聰聰設計的方案和你的一樣嗎？ 三、認識除法豎式 1 、 教師談話，由乘法遷移到除法。 讓學 生看書，了解紅紅和聰聰的方案，并和同學交流自己的感受。 生： 36247。 生：我這樣想， 36 人參加隊列表演，每行 6 人，正好排成 6 行，我畫出的圖是一個正方形。 9＝ 4(行 )，口訣是四九三十六。 結合學生的交流，教師進行對話，如： 師：一共有 36 人，每行 9 人，可以排成 4 行嗎？列出算式，用口訣算一算。 師：誰愿意把你設計的方案讓大家欣賞一下，說一說你是怎樣想的。 交流學生個性化的方案，邊介紹設計方案，邊指導學生用 9 的乘法口
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