20xx秋冀教版數(shù)學二年級上冊72認識除法豎式教學設計(更新版)
【正文】 些信息，明確要解決的問題，然后師生共同完成。 檢查學生對除法豎式的掌握情況。 6＝ 6，在被除數(shù) 36上面的□中填出商 6；再算 6 6＝ 36，在被除數(shù) 36 下面的兩個□填出 3 和 6， 36－ 36＝ 0，在最下面的□填 0。 完成板書。 師：現(xiàn)在，請同學們看老師寫的豎式，你能指出豎式每個數(shù)的名稱嗎？ 學生說，教師板書出來。 豎式計算的步驟。在左邊寫出除數(shù) ， 36247。 36247。 讓學 生看書，了解紅紅和聰聰?shù)姆桨福⒑屯瑢W交流自己的感受。 結合學生的交流，教師進行對話，如： 師：一共有 36 人，每行 9 人，可以排成 4 行嗎？列出算式，用口訣算一算。 隊列方案嗎？看誰設計的隊伍又整齊又美觀。 積極嘗試用豎式計算，增強學好數(shù)學的信心。 通過“隊列表演”的話題，使學生了解隊列表演隊形特點，豐富學生的生活經(jīng)驗，為設計表演作準備。 學生自主設計、畫圖，教師巡視指導。 教師隨學生口答，板書算式。 適時提出問題，培養(yǎng)學生知識遷移和類推的能力。 9 的除法豎式的寫法，然后讓學生模仿寫出來。 9 的豎式。然后接著算， 9 4 等于 36，把 36 寫在被除數(shù)下面，再畫一條橫線。 教師講解完成最后一步：3636＝ 0，在橫線下面寫 0。 通過完成給出□的豎式，熟悉除法豎式的書寫。 全體練習，了解學生豎式掌握情況，請同學板演，為全班訂正提供素材。 練一練第2 題。 學生可能會說： ●小火車一共有 6 節(jié)車廂。
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