20xx粵教版高中語(yǔ)文必修二第三單元第12課魚書課件-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 娓娓而談 ” 不能帶賓語(yǔ)。 ( ) (3)從這次舉行的法律知識(shí)考試來(lái)看 ， 有些人竟對(duì) “ 法人 ” 、 “ 行政處罰 ”等法律基本知識(shí) 素昧平生 。 把自己的心放在對(duì)方的肚子里 ， 形容待人真誠(chéng) 。n j249。 d237。 形容現(xiàn)象奇異、色彩繁雜。 形容極小的棲身之地 。 (4)緝私隊(duì)的劉隊(duì)長(zhǎng) ， 有膽有識(shí) ， 只身深入關(guān)押著人質(zhì)的頂樓 ， 推心臵腹地向罪犯交代了政策 ， 說(shuō)服罪犯自首 。 ( ) (8)畢倚虹盛贊李涵秋善于以 “ 尖酸雋冷之言 ， 刻畫社會(huì) 人情鬼蜮 ” 。 行跡：行動(dòng)的蹤跡 。 —— 周邦彥 《 浪淘沙 》 三 、 名言警句 一 、 作者簡(jiǎn)介 文本常識(shí)積累 柯靈 (1909— 2020)， 浙江紹興人 ， 現(xiàn)代作家 、 電影劇作家 。 ”此后 ， 人們常將書信稱為 “ 魚書 ” 。 (2)以 “ 魚書 ” 為題新穎 、 別致 、 含蓄 ， 更能活躍人們的想象力 。 (2)千里暌違 ， 只要借幾行雁羽 ， 便能將一曲衷情 ， 寄與遠(yuǎn)人 ， 使彼此快如覿面 。 你怎么看待這種觀點(diǎn) ？ 我的觀點(diǎn)： 問(wèn)題爭(zhēng)鳴 爭(zhēng)論話題 答案 多讀厚積 —— 讀素材美文，積素養(yǎng)提技能 古往今來(lái) ， 多少扣人心弦的故事 ， 都建立在無(wú)垢的友誼之上 。 美國(guó)女子梅利莎每周至少一次都會(huì)收到住在威斯康星州的好友珍妮特的手寫信 。 這些信紙顏色鮮艷 ， 配有動(dòng)物圖案 ， 并印有一些公益性質(zhì)的短句 。 【 請(qǐng)你思考 】 你覺得該素材能運(yùn)用到哪類話題文章中 ？ 美文深讀 核心亮點(diǎn)：選材 、 用材 (四 ) 作文命題： 閱讀下面的文字 ， 根據(jù)要求作文 。 ② 我總愛往來(lái)于綠綠的郵筒 ， 總愛去收發(fā)室找我的家書 ， 在那重重疊疊的牽掛和祝福里去認(rèn)領(lǐng)屬于我的那一份 。 ⑤ 家書不僅飽含溫情 ， 更是一次親切的交談 ， 一次心聲的吐露 。 (1)(2)這是情絲包裹的家書 ，這是一個(gè)戰(zhàn)士明志的家書 ， 這更是用生命傳遞愛的家書 。默里迪斯在 《 森林的挽歌 》 中寫道： “ 生命在競(jìng)爭(zhēng)中飛跑 ， 我們像相互追逐的行云 ， 我們走了 ， 像松果一樣掉落 。 這些材料都是緊緊圍繞著題目而展開的 。(1)(2)此中的滋味誰(shuí)解 ？ 誰(shuí)能從他踽踽獨(dú)行的背影中讀出那無(wú)法言說(shuō)的辛酸與寂寥 ？ 我想定是有的 ， 定有人去認(rèn)領(lǐng)那高貴的靈魂 。 (1)(2)因?yàn)槟秦S沛的愛 ， 因?yàn)槟羌舨粩嗟膾炷?， 家書成了心的紐帶 。 ” 學(xué)生丁： “ 要這樣說(shuō)的話 ， 改變的又何止書信 ？ 社會(huì)發(fā)展了 ， 科技進(jìn)步了 ， 很多東西都在悄然改變 。 如果你偶爾收到一封手寫的書信 ， 會(huì)如獲至寶 ， 一遍又一遍地品讀 ， 因?yàn)樾殴{里傳遞的是親友 、 同志或戀人的一片真摯的感情 。 二 、 課 外 素材 對(duì)設(shè)計(jì)師斯佩德而言 ， 書信還代表著一種生活方式 。 友情的力量是偉大無(wú)比的 ，無(wú)須對(duì)它進(jìn)行多高的評(píng)價(jià) ， 因?yàn)橛亚楸臼菬o(wú)價(jià)的 ， 是不可用事物去衡量的 。 原詩(shī)表達(dá)游子盼望歸后與愛人一起 “ 共剪西窗 ” 的美好愿望 。 答案 小標(biāo)題 人生小景 對(duì)作者的影響 第 8段 第 9段 第 10段 ， 有什么作用 ？ 答案 這種社會(huì)的病態(tài)和變質(zhì)的感情也憑借了雁足魚書 ， 簡(jiǎn)直是對(duì)魚書的一種糟蹋 ， 表達(dá)出作者對(duì)社會(huì)丑態(tài)的憤慨 。 ， 都需要有讀者閱讀 ， 所
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