20xx粵教版高中語文必修三第一單元第3課鞏乃斯的馬課件-文庫吧在線文庫
【正文】 4. 他山之石 ， 可以攻玉。 —— 選自《離騷》 【譯文】 時(shí)光迅速逝去不能久留 ， 四季更相代謝變化有常。 三、文學(xué)常識(shí) “ 文化大革命 ” 時(shí)期人們精神世界的檔案 20 世紀(jì) 60 年代末到 70 年代初 ， 全國(guó)掀起了知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)接受 “ 貧下中農(nóng)再教育 ” 的大運(yùn)動(dòng) ， 大批知識(shí)青年被下放到農(nóng)村、邊疆、農(nóng)場(chǎng)去生活、勞動(dòng)。 j236。 o/ l224。 ng j236。蛻化 退化： ① 生物體在進(jìn)化過程中某一部分器官變小，構(gòu)造簡(jiǎn)化，功能減退甚至完全消失。通過自己對(duì)不愛馬人的態(tài)度來體現(xiàn)自己對(duì)馬的 “ 情有獨(dú)鐘 ” ，奠定全文的情感基調(diào)。 答： _______ _______ ___ _________________________ _____________________________________________ 答案： 1 ． 本文采用了層層鋪墊的手法 ， 將自己對(duì)馬的感情一步步推向高潮 ， 請(qǐng)結(jié)合文本梳理作者思想情 感發(fā)展的過程。作者這時(shí)只有一個(gè)樂趣：看馬。因?yàn)楫?dāng)時(shí)作者所 處的年代 ，“ 不正常的政治氣候像潮悶險(xiǎn)惡的黑云一樣壓在頭頂上 ， 使人壓抑到不能忍受的地步 ” ， 而自己到一個(gè)農(nóng)場(chǎng)去進(jìn)行勞動(dòng) “ 再教育 ” ， 與世隔絕 ， 生活單調(diào) ， 因此作品中確實(shí)彌漫著一種憂郁；而作者在文中所描繪的萬馬奔騰的場(chǎng)面更加襯托出了其內(nèi)心的這種憂郁感。 整篇文章采用托物言志的手法 ， 作者將對(duì)馬的描寫和自己對(duì)生命的思考有機(jī)結(jié)合起來 ， 非常具有震撼力。 三、藝術(shù)特色 1 ． 運(yùn)用對(duì)比手法 ， 首尾照應(yīng)。 3 ． 思維爭(zhēng)鳴。 ④ 群馬奔馳的最壯闊的場(chǎng)面，讓作者 “ 發(fā)愣、發(fā)癡、發(fā)呆 ” ，將愛馬的感情推向極致。 詫異： “ 我們 ” 人類竟不如馬。 ② 習(xí)近平在講話中指出 ， 對(duì)那些無可救藥的 __ ______ 變質(zhì)分子、腐敗分子要堅(jiān)決從黨的隊(duì)伍中清除出去。 發(fā)揚(yáng)：發(fā)展和提倡 ( 優(yōu)良作風(fēng)、傳統(tǒng)等 ) 。 bǒ/b242。 (1) 組詞辨析法： 落????? 落后（ ）落枕（ ）丟三落四（ ） 仆?????前仆后繼（ ）仆役（ ） 頸?????瓶頸（ ）脖頸（ ） 嚇?????嚇唬（ ）恐嚇（ ） 簸?????顛簸（ ）簸箕（ ） 脈?????血脈（ ）脈脈（ ） (2) 語境
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