20xx粵教版高中語(yǔ)文必修二第三單元第9課議論散文兩篇課件-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 (2)多音字 ① 系 聯(lián) 系 ( ) 系 鞋帶 ( ) ② 畜 秘 密 ( ) 秘 魯 ( ) ③ 秘 家 畜 ( ) 畜 牧 ( ) ④ 癥 憂郁 癥 ( ) 癥 結(jié) ( ) x236。常用于干違法亂紀(jì)的事情的語(yǔ)境中。 懷念 。 ( ) (5)他在信中寫(xiě)道： “ 盡管你我多年未見(jiàn) ， 但至今你在我心里依然 音容宛在 。 ② 這次出差我 _____了貴賓的待遇 。 ， 覺(jué)得味道不錯(cuò) ， 何必要去看看那只下蛋的母雞呢 ？ 。獸 三 、 文體知識(shí) 議論性散文 所謂議論性散文 ， 就是用 “ 散文 ” 的筆法 “ 發(fā)議論 ” ， 或者說(shuō)是以闡述某個(gè)觀點(diǎn)為中心的 “ 散文 ” 。 課堂互動(dòng) 答案 答案 第 1段：春天是該鑲嵌在窗子里看的 ， 好比畫(huà)配了框子 。 ” 句中的“ 追求 ” 和 “ 占領(lǐng) ” 有什么不同的深層含義 ？ 答案 “ 追求 ” 是相對(duì) “ 門(mén) ” 來(lái)說(shuō)的 ， “ 門(mén) ” 可以走出去 ， 人們可以根據(jù)自己的欲望 ， 主動(dòng)地去追尋春光； “ 占領(lǐng) ” 是相對(duì) “ 窗 ” 來(lái)說(shuō)的 ，“ 窗 ” 可以打通大自然和人的隔膜 ， 把風(fēng)和陽(yáng)光引進(jìn)來(lái) ， 人們只要在屋子里就可以享受 。 門(mén)是住屋者的需求 ， 在需求中人是不自由的 ， 而窗是奢侈 ， 在享受中人是自由的 。 ”“ 牧放的馬群 ” 在句中表達(dá)的意思是什么 ？ 答案 “ 牧放的馬群 ” 是指受人管束 ， 沒(méi)有自由 ， 只有群體 ， 沒(méi)有隱私 。 例如：門(mén)的隱秘性象征生命的位置和獨(dú)立；關(guān)門(mén) ， 象征著生命過(guò)程的結(jié)束；開(kāi)門(mén) ， 象征著生命過(guò)程的開(kāi)始 ， 希望的起飛；由開(kāi)門(mén)到關(guān)門(mén) ， 象征著生命過(guò)程中一個(gè)重要階段的走過(guò) 。 ”“ 一扇輕輕關(guān)上的門(mén)常常是生活中最具悲劇性的動(dòng)作 。 如果有 “ 絕望中蘊(yùn)藏著希望 ” 的精神 ， 有背水一戰(zhàn) ， 置之死地而后生的膽識(shí) ， 必能在絕境中尋覓到柳暗花明 。 講臺(tái)差不多和他一般高 。 【 選材感言 】 每個(gè)人都有自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì) 。 然而 ，對(duì)于畫(huà)的內(nèi)容 ， 有人看到的是雅 ， 有人看到的是俗 ， 有人看到的是鬧 ， 有人看到的是靜 ?? 要求： ① 選好角度 ， 確定立意； ② 自擬標(biāo)題； ③ 除詩(shī)歌外 ， 文體不限； ④文體特征鮮明 。 而當(dāng)羅斯福總統(tǒng)家里遭盜竊之后 ， 朋友擔(dān)心他心情不好 ， 就寫(xiě)信安慰他 。 無(wú)論你身處何種處境 ， 只要你心中有美好的愿景 ， 一切苦痛都可以轉(zhuǎn)化為美好的風(fēng)景 。 提示 (3)② ～ ④ 段在材料運(yùn)用上各不相同 ， 請(qǐng)具體說(shuō)明 。 (2)② ～ ④ 段引用的材料證明了文章的哪些觀點(diǎn) ？ 提示 這三段論證充分有力 ， ②③ 兩段的論據(jù)具有感染力 ， 一個(gè)是羅斯福在家中被盜之后的積極心態(tài) ， 實(shí)在難能可貴；第二個(gè)論據(jù)則是主動(dòng)付出愛(ài) 、 被世界人民廣為贊譽(yù)的特蕾莎修女 。加爾各答貧民區(qū)的垃圾桶邊 ， 躺著瀕死的窮苦人 ， 有的竟至傷口中生滿蛆蟲(chóng) ， 路人唯恐避之不及 。 風(fēng)景的雅 、 俗 ， 鬧 、 靜不在于窗外的風(fēng)景不同 ， 而在于人的心境不同 。 所以當(dāng)你擁抱著優(yōu)勢(shì)的時(shí)候不要驕傲 ， 當(dāng)你與劣勢(shì)相處時(shí)也不必灰心 。 后來(lái) ， 他分析道：如果大個(gè)子說(shuō)這番話 ， 聽(tīng)眾可能客客氣氣地鼓一下掌 ， 但菲律賓那時(shí)離獨(dú)立還有一年 ， 自己又是矮子 ， 由他來(lái)說(shuō) ， 就有意想不到的效果 ，從那天起 ， 小小的菲律賓在聯(lián)合國(guó)中就被各國(guó)當(dāng)作資格十足的國(guó)家了 。 那時(shí) ， 他應(yīng)邀到圣母大學(xué)接受榮譽(yù)學(xué)位 ， 并且發(fā)表演講 。 素材運(yùn)用 一 、 課本素材 點(diǎn)擊文本 開(kāi)門(mén)和關(guān)門(mén)是嚴(yán)峻的生命流動(dòng)的一部分 。 答案 莫利在 《 門(mén) 》 中說(shuō)： “ 無(wú)論一個(gè)人在哪兒 ， 只要他在一扇關(guān)著的門(mén)的后面 ， 他就能使自己不受拘束 。 6.《 門(mén) 》 作為一篇哲理性散文 ， 大多采用象征和比喻的手法 ， 語(yǔ)句含蓄 ，富有內(nèi)涵 。 答案 ， 解釋下列加顏色詞語(yǔ)的含義 。 答案 ， 這樣寫(xiě)的好處是什么 ？ 答案 門(mén)與窗關(guān)系密切 ， 作者既看到了二者之同 ， 又看到了二者之異 ， 而二者之異則是作者論述的重點(diǎn) 。 ， 解釋下列加顏色詞語(yǔ)的含義 。 C.《 窗 》 包含了對(duì)人生的諷刺和傷感 ， 表達(dá)了一種 “ 城外的人想沖進(jìn)去 ， 城里的人想逃 出來(lái) ” 的深刻思想 。 二 、 背景展示 ， 在散文上也著作頗豐 。 ， 打貓要看
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