20xx粵教版高中語文必修二第三單元第9課議論散文兩篇課件-免費閱讀
【正文】 第 ④ 段則列舉了袁隆平 、 陶淵明 、 蘇軾 、 尼克 (2)(3)從這扇窗戶看出去 ， 特蕾莎修女之所以沒有嫌棄那些路人眼中的丑陋污穢的人 ， 是因為特蕾莎修女的心中充滿了美好圣潔的愛 。 提示 ② 心中有美好 ， 世界就沒有苦毒 。 【 請你思考 】 你覺得該素材能運用到哪類話題文章中 ？ 美文深讀 核心亮點：選材 、 用材 (一 ) 作文命題： 閱讀下面的材料 ， 根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想 ， 寫一篇不少于 800字的文章 。 矮子起初總被人輕視 ， 后來 ， 有了表現(xiàn) ， 別人就覺得出乎意料 ， 不由得佩服起來 ，在人們的心目中 ， 成就就格外出色 ， 以至平常的事一經(jīng)他手 ， 就似乎成了破石驚天之舉 。 更值得回味的是 ， 1945年 ， 聯(lián)合國創(chuàng)立會議在舊金山舉行 。 沒有人愿意絕望 ， 但是絕境常常與我們不期而遇 。 ” 又說： “ 門的關(guān)閉要可怕得多 。 答案 《 門 》 中的表達效果 。 ” 根據(jù)課文內(nèi)容 ， “ 開門 ”和 “ 關(guān)門 ” 在人生中的含意是什么 ？ 答案 “ 開門 ” 是包容著某種未知的情趣 ， 某種進入新的時刻的感知和人類煩瑣儀式的一種新的形式； “ 關(guān)門 ” 則意味著一個結(jié)束 。 窗喚起了人性和人的 “ 主人 ” 意識 ， 所以 ， 門許我們追求 ， 表示欲望 ， 是物質(zhì)性的 ， 窗子許我們占領(lǐng) ， 表示享受 ， 是精神性的 。 ” 從第 2段看 ， “ 不同的意義 ” 指什么 ？ 答案 “ 門許我們追求 ， 表示欲望 ， 窗子許我們占領(lǐng) ， 表示享受 。 ， 有的實實在在 ， 有的則賦予象征意義：實在的 “ 門 ” ， 是讀者最熟悉 的 ， 拉近了作者與讀者的距離；象征意義的 “ 門 ” ， 蘊涵深刻的哲理 ， 給讀者以極大 的啟迪 。 《 窗 》 這篇文章選自 《 寫在人生邊上 》 ， 就是以小見大的散文 。 中國現(xiàn)代著名作家 、 學者 ， 是深受愛戴的文化名人 。 ② 在學校辦公會上 ， 王校長 _____表明了態(tài)度 。 享有：在社會上取得 (權(quán)利 、 聲譽 、 威望等 )。 (3)有時 ， 關(guān)窗和閉眼也有連帶關(guān)系 ， 你覺得窗外的世界 不過爾爾 ， 并不能給予你什么滿足 。 形容來者很多 ， 絡繹 死者的聲音和容貌仿佛還在耳邊和眼前 ， 多形容對死者的 利的遭遇。 zh226。u c225。 但在信息化的時代 ， 書信已經(jīng)離我們漸行漸遠 。 因此 ， 我們做任何事情 ， 都要 “ 知其 然 ， 更要知其所以然 ” 。 尋找一扇門 ， 外面是你未曾踏足的精彩的世界；抓住身邊的每一個機遇 ， 勇敢地跨出門去 ！ 窗 戶它也已不再是單純的窗戶了 ， 更是我們汲取知識 、 與外界交流的窗口 。 聽鐘聲滴答 、 水聲潺潺；看庭前花開花落 、 季節(jié)更換 。 預讀先學 —— 讀文本內(nèi)容，學基礎知常識 精讀研析 —— 讀課文題點，析思路明答案 內(nèi)容索引 多讀厚積 —— 讀素材美文，積素養(yǎng)提技能 預讀先學 —— 讀文本內(nèi)容，學基礎知常識 一 、 音正形準 語言知識積累 (1)單音字 ① 譬 如 ( ) ② 寒 暄 ( ) ③ 斟 酌 ( ) ④ 清風 颯 至 ( ) ⑤ 奢 侈 ( ) ⑥ 眸 子 ( ) ⑦ 嘈 雜 ( ) ⑧ 揪 心 ( ) ⑨ 靜 謐 ( ) ⑩ 接 踵 ( ) p236。 B236。形容平平常常。 ( ) (2)自然與人類 休戚相關(guān) ， 任何人都不能為了眼前利益 ， 破壞人類賴以生存的自然環(huán)境 ！ ( ) 對點小測 “ 光天化日 ” 指在公共場合 ， 不是指在太陽下 ， 多指干壞事 。享用 直接 直捷：同 “ 直截 ” ， 多形容態(tài)度直截了當 。 不過事實卻適得其反 ， 緣故是第二種人還有希望 ， 第一種人只有回憶 。 著有 《 桑迪加夫酒 》 、 《 特洛伊木馬 》 等 。 “ 窗 ” 這一獨特的審視角度 ， 將眾多零散的材料統(tǒng)攝于 “ 窗 ” ， 又 借 “ 窗 ” 傳達了精深的要義 。 第 4段：窗可以算房屋的眼睛 。 ” 句中的 “ 一半 ” 具體指什么 ？ 另 “ 一半 ” 又指什么 ？ 答案 “ 一半 ” 指窗和眼睛一樣 ， 都可以看見外界； “ 另一半 ” 指窗也和眼睛一樣 ， 從外面可以看到里面 。 答案 (二
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