20xx粵教版高中語(yǔ)文必修二第三單元寫(xiě)作散文課件-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 社會(huì) 、 人生等問(wèn)題的獨(dú)特思考 ， 其目的在于啟發(fā)人 、 教育人 。首先，語(yǔ)言優(yōu)美，富于變化。 (5)三段均用 “ 曾經(jīng)的 ?? 從這里走過(guò) ” ，引出三個(gè)歷史人物，句式整齊，富有文采。 【 文本借鑒 】 [佳作賞讀 ] [亮點(diǎn)評(píng)析 ] 一串腳印散落在歲月的路途中， 我要去尋找那決定人一生的那一步 ， (2)用心去發(fā)現(xiàn)一個(gè)刻滿幸福的出口。 “ 平凡 ” 是指日常生活中所見(jiàn) 、 所聞 、 所經(jīng)歷的平常之事 、 普通之物 ， 像課文中的 “ 窗 ” 、 “ 門(mén) ” 、 “ 菱角 ” 、 “ 書(shū)信 ” 、 “ 狗 ” 等 ， 這些東西對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有絲毫的陌生之感 ， 可謂習(xí)以為常； “ 見(jiàn)新意 ” 是指從這些平凡的物象之中挖掘出有關(guān)社會(huì) 、 人生 、文化方面的深層思考 ， 進(jìn)而揭示出深刻 、 獨(dú)特的人生哲理或社會(huì)意義 。 要求：選好角度 ， 確定立意 ， 明確文體 ， 不少于 800字 。 “ 曾經(jīng)的莊子從這里走過(guò)，為了擺脫一個(gè)屈從權(quán)勢(shì)的社會(huì)，他推開(kāi)了這扇門(mén)，然后決絕地跨了過(guò)去，做了一棵在夜里獨(dú)自守望月亮的樹(shù)。 我又走到另外一個(gè)路口仰望另一扇門(mén)，它上面同樣刻滿了密密麻麻的小字。在主體部分，作者引入了五個(gè)歷史人物作為材料，但并不顯繁瑣。這種文章的結(jié)構(gòu)層次 、 段落之間的關(guān)系是平行的 、 并重的 ， 它們從不同角度表現(xiàn)文章的論點(diǎn) 。 (4)議論性散文的兩大禁忌： ① 忌做作 。 對(duì)幸福的思考 (1) ① 老師面帶笑容地問(wèn)她的學(xué)生們： “ 同學(xué)們 ，你們覺(jué)得什么是幸福呢 ？ ” “ 幸福是和爸爸媽媽在一起 。 對(duì)幸福的理解也就變了 ， 經(jīng)歷過(guò)那些慘痛的事 ， 我開(kāi)始認(rèn)為只要有個(gè)家 ， 有個(gè)完整和睦的家就會(huì)很幸福 。 ⑥ 想要收集幸福 ， 先要準(zhǔn)備好一個(gè) “ 幸福之籃 ” (6)， 讓它在你心中隨著對(duì)幸福的渴望和憧憬慢慢形成 。 幸福的籃子 小學(xué)時(shí)老師曾問(wèn)我們： “ 同學(xué)們 ， 你們覺(jué)得什么是幸福 ？ ” “ 幸福就是永遠(yuǎn)都能和爸爸媽媽在一起 。 只要你去感悟它 ， 你就能找到它 。 從此 ， 我的生活中也有了一個(gè)籃子 ， 它叫 “ 幸福 ” 。全國(guó)甲 )閱讀下面的材料 ， 根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800字的文章 。 要避免出現(xiàn)上述狀況 ， 就要進(jìn)一步閱讀題目要求 ， 按照 “ 選好角度 ，確定立意 ” 的要求作文 。 這一純粹是基于新課程改革的語(yǔ)文話題 ， 其引導(dǎo)意圖是十分明確的 。 人們常說(shuō)： “ 人生難得一知己 。 如今的世界日新月異 ， 許多人晝夜追逐著名與利 ， 早已將閱讀拋在了腦后 。 文章放得開(kāi)又收得攏 。 世界上最聰明的猶太民族 ， 每人一天讀一本書(shū) ， 正是知識(shí)給予了他們智慧的頭腦 ， 我們又怎么能將閱讀拋棄 ？ 讀一本好書(shū) ， 便是受教于恩師 ， 與朋友結(jié)緣 ， 覽世界美景 。 我雖與他們素不相識(shí) ， 卻意外擁有共同的信仰 ，而他們給予我的 ， 又是更加強(qiáng)大的力量 。 捧宗宗書(shū)卷 ， 訪千古名師 。 這又是本次作文的第二個(gè)難點(diǎn) ， 即在論述過(guò)程中能不能一直堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)而不在比較過(guò)程中迷失 。 要求選好角度 ， 確定立意 ， 明確文體 ， 自擬標(biāo)題 ， 不要套作 ， 不得抄襲 ，不得泄露個(gè)人信息 。 親愛(ài)的朋友 ， 請(qǐng)讓我們一起 ， 用眼睛 ， 用心靈 ， 用微笑去感受幸福 ， 不斷地往里裝進(jìn)新的東西 ， 讓幸福的籃子不斷充實(shí) ， 讓你的幸福也隨之?dāng)U大 、 延伸 。 有一天她到公園散心 ， 遇上一個(gè)老太太 ， 二人一番傾心交談 ， 使她由衷地感受到了幸福 。 【 佳作再續(xù) 】 我以為我找到了答案 。此外，可以補(bǔ)充一些事例，來(lái)多角度地展示對(duì) “ 幸福 ” 的解讀。沃茲涅先斯卡婭 ， 在她美麗的文字里 ， 我能感到她心中的幸福像花香一樣向外散發(fā) ， 讓每
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