加法交換律教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 55＋423＝423＋（） 258＋（）＝340＋（） a＋268＝268+（） 35+42+65=35+()+() 總結(jié)：這節(jié)課上，同學(xué)們個個表現(xiàn)都很棒，積極思考，踴躍回答問題，學(xué)習(xí)熱情不斷高漲，數(shù)學(xué)家們總結(jié)的規(guī)律，我們也能發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們真棒，想一想我們探索加法交換律的過程，你有什么收獲呢？ 《加法交換律》教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生在經(jīng)歷探索加法交換律和加法結(jié)合律的過程中，理解并掌握加法交換律和加法結(jié)合律，初步感受到應(yīng)用加法運算律可以使一些計算簡便。誰能來解決這個問題？根據(jù)學(xué)生回答，聯(lián)系題意講解，并板書：28+17=45（人），問：還可能怎樣想：17+28=45（人）?！ ∵^渡：剛才我們一起動腦，有了很多發(fā)現(xiàn)，大家真不簡單。 四、總結(jié)新知，組織練習(xí)。學(xué)習(xí)加法的運算定律，為以后學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)打下初步基礎(chǔ)，同時也為簡便運算打下基礎(chǔ)?！ ”局鎸嵱行У淖谥迹屨n堂煥發(fā)生活的活力，讓每個孩子在民主、平等的課堂中得到不同的發(fā)展。通過對一節(jié)課學(xué)習(xí)的回顧，讓學(xué)生談?wù)勈斋@，尤其是在數(shù)學(xué)的思想與方法上做出評價。全班交流?！ ?3+35=35+(）a+12=12+() 23+()=178+()()+98=()+56()+()=()+() 計算下面各題，并用加法交換律進(jìn)行驗算?！ 。?）解答：女生共有多少人？板書等式：17+23=23+17 ?。?）仔細(xì)觀察這兩組等式左右兩邊的算式，思考：什么變了？什么沒變？你有什么想法？（兩個數(shù)的位置變了，數(shù)據(jù)、運算符號、結(jié)果沒有變） ?。?）這只是猜想，這種猜想在其他加法運算中也存在嗎？你還能舉幾個像這樣的例子嗎？（指名說，教師板書。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識。 [設(shè)計理念] 尊重兒童的認(rèn)知規(guī)律，注重新舊知識的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中鞏固舊知識，發(fā)現(xiàn)新知識，掌握新方法。 《加法交換律》教學(xué)設(shè)計7[教材簡解] 《加法交換律和加法結(jié)合律》是小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊第六單元第1課時的內(nèi)容，這是學(xué)生第一次接觸運算定律，對于加法交換律的內(nèi)容，從知識的層面上看，學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、運用起來比較容易?！ 〗處熜〗Y(jié)，引出：加法結(jié)合律（板書）?！ ∮米约合矚g的方式表示這個規(guī)律？可適當(dāng)提示：用符號、文字、字母 學(xué)生思考，充分發(fā)表自己意見，教師給予肯定?！ 《?、教學(xué)加法交換律。 怎樣表示任意兩數(shù)相加，交換加數(shù)位置和不變呢？你能用自己喜歡的方式表示嗎？ 請同學(xué)們相互討論，老師下去幫助同學(xué) 全班交流想法一：甲數(shù)+乙數(shù)=乙數(shù)+甲數(shù) 想法二：□+○=○+□ 想法三：a+b=b+a 師：同學(xué)們各抒己見，用了這么多的方式表示。 課件出示40+56=96（千米）56+40=96（千米） 40+56=56+40 ，概括規(guī)律 課件出示4+3=3+440+56=56+40 觀察這兩組算式，都是兩邊計算的結(jié)果相等，可以用等號連接，你能再舉出幾個這樣的列子嗎？同桌互相交流。教學(xué)重、難點 從現(xiàn)實的問題情景中抽象概括出加法交換律。教師參與，適時給予指導(dǎo)。學(xué)生獨立解決問題，根據(jù)學(xué)生解答板書： 40＋56＝96（千米）56＋40＝96（千米）40＋56＝56＋40 引發(fā)猜想：是否任意兩數(shù)相加，交換位置，和都不變？ 二、在舉例中驗證規(guī)律 ?。河辛瞬孪耄覀冞€得驗證?！ ≡诿總€小組中都有一個算式卡片，請同學(xué)們小組合作，仔細(xì)想一想，算一算，它應(yīng)該是屏幕上哪個算式的好朋友？為什么？ （2）同學(xué)們真棒，很快就為自己的算式找到了合適的朋友，還有誰的算式?jīng)]有找到朋友？你能根據(jù)剛才同學(xué)們的方法給他介紹一個合適的好朋友嗎？ 《加法交換律》教學(xué)設(shè)計4設(shè)計理念：生活經(jīng)驗是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的寶貴財富，也是他們進(jìn)行數(shù)學(xué)探索的基礎(chǔ)。） 師指出這條規(guī)律叫做加法結(jié)合律。 今天我們要學(xué)的知識就在這兩組算式中。教師板書出問題?！ ⒑献鹘涣鞯囊庾R和習(xí)慣?！ ?47+（72+28）A+(B+100） A+B+100147+72+28 簡便計算下面各題?！ 。ǘW(xué)生自學(xué)（學(xué)生對照自學(xué)提綱，自學(xué)教材P29頁例2，并完成自學(xué)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注） （學(xué)生自學(xué)，教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學(xué)生學(xué)情） ?。ㄈ┳詫W(xué)檢測 填空 387+425=（）+387525+（）=137+525 300+600=（）+（）（）+65=（）+35 連線 56+68150+（25+75） 150+25+7550+B B+5068+56 A+B+100A+(B+100) 三、合作探究 ?。ㄒ唬┬〗M互探（自學(xué)中遇到不會的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。 過程與方法：能用字母式子表示加法結(jié)合律，初步學(xué)會應(yīng)用加法結(jié)合律進(jìn)行一些簡便運算?！ ∪?、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 填空題?！ 〗虒W(xué)過程 一、自主學(xué)習(xí) ?。ㄒ唬┏鍪咀詫W(xué)提綱 自學(xué)提綱（教材P28頁例1，并完成自學(xué)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注） 根據(jù)例1情境圖中信息列出算式?！都臃ń粨Q律》教學(xué)設(shè)計 《加法交換律》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)內(nèi)容 教材P28頁例1，P30頁練習(xí)相關(guān)習(xí)題?！ 〗虒W(xué)用具 多媒體課件?！ 。?）如何用字母表示加法交換律和結(jié)合律？ ?。?）用字母表示這些運算定律有什么優(yōu)點？
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1