二年級語文教案設計例文(存儲版)
【正文】 再學習小組內分自然段論讀課文，要求讀正確，讀通順，小組內互相正音。 自由說說課文的大致內容?！ ∽x第七、第十自然段，聯(lián)系自己受到稱贊時的實際感受，說說為什么一句稱贊能使小獾有了自信，能使刺猬消除一天的疲勞?(領悟稱贊的巨大力量，懂得要學會欣賞別人的優(yōu)點，感謝別人的稱贊?！ 《⒆R字寫字 投影出示下面的詞語?！ ?3)先描紅，后臨寫?！ “鍟O計 稱贊 你真能干 小刺猬————小獾 蘋果香 ?！ ?1)先觀察生字的規(guī)律：每行兩個字偏旁相同，除第一行是上下結構的字外，其余都是左右結構，特點都是左窄右寬。 第二課時 一、演讀入境 分角色朗讀課文。 (3)說一說，再讀讀：學習小組推薦代表匯報讀書交流情況，教師相機指導朗讀?！氨场笔嵌嘁糇?。看看互相鼓勵與稱贊會有什么神奇的作用?！ 〉酱笞匀恢腥プ咭蛔摺⒖匆豢?，冬爺爺還會畫什么畫?把你的發(fā)現(xiàn)畫下來或寫下來，講給老師、同學們聽?！ W生練寫，看一描一寫兩。 (第7—10小節(jié))冬爺爺畫的畫美不美，就看你們讀得怎么樣了。大家把課文再讀讀，待會兒我們請一些同學讀課文?！ ≌J一認。是哪些呢?請你說說看?！ ≌n時安排： 兩課時。 最：第五筆橫長，蓋住“又”。) (3)此時大象的想法又有什么改變呢? (他決定放下耳朵，做回自己。 (2)小組討論：大象想出了什么辦法?結果怎樣? (大象用兩根竹竿把耳朵撐起來，可是這樣一來，小蟲子會在他的耳朵眼兒里飛來飛去，還會在里面跳舞?！贝笙蟠藭r可能在想，真奇怪，我的身體長得本來就是這樣的啊?！ ≈该x問句?！ W生描紅、臨寫?！ ×懸粚?，寫好生字 出示“扇、慢、遇、兔”4個生字，認一認，并為這些生字組詞?！ ?1)出示問句： ?、傩⊥米诱f：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了?” ②小羊也說：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢?” ?、鬯匝宰哉Z地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦?” ④怎么才能讓耳朵豎起來呢? (2)學生嘗試讀。 出示卡片，指導學生識字?！ ∪⒉轮i導入新課 師：同學們，上課前，老師這兒有個謎語，請你們來猜一猜。 朗讀課文，說出大象的想法是怎么改變的?！ 读曌謨浴飞舷鄳糠值拿杓t、仿影、臨寫?！ ≈笇ёx好長句、難句。 小鷹為什么會越飛越高?它飛到很高的天空后又是怎么想的呢?今天我們一起學習第8課。 能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文?！ ∷岬暮吞鸬摹 ÷牎帷 〕浴稹 ≌n后反思： 本節(jié)課是第二課時，教學目標之一就是在學生讀得正確、流利的基礎上指導他們有感情地朗讀課文，引導他們讀出不同角色的特點，讀出不同的情感體驗?！ 】陬^組詞、運用。要求：帶著問題讀一讀、找一找、畫一畫?！ ⌒∨笥褌儗@幾個小動物一定很熟悉吧，誰能講講關于這幾位小動物的故事?小朋友們能夠從課外書中讀到這么有趣的故事，真令人羨慕!今天我們也要來讀一個童話故事：《酸的和甜的》，小朋友讀讀課題。二年級語文教案設計例文 2021二年級語文教案設計例文1 一、教學目標： 認識9個字?！ ∷?、教學安排： 課本第頁 五、教學過程： 第一課時 (一)導入揭題： 請生品嘗酸果子和糖，提示課題，齊讀課題?！ ?三)朗讀感悟 圍繞“課文里的葡萄是酸的嗎”這個問題，進行朗讀感悟。 摘葡萄，讀生字?！ 】偨Y頒獎。會用“已經(jīng)”說話?！ ?1)出示圖一：圖上畫的是誰和誰?小鷹跟著老鷹飛到什么地方? (2)出示圖二：小鷹跟著老鷹又飛到什么地方? 設計懸念，引出新課?！ ∽x后師生共同評議?！ ∥?、作業(yè)?！ ≈攸c： 會認7個生字，會寫8個生字，掌握2個多音字?！?
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