二年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)例文(參考版)
2024-12-03 22:11本頁(yè)面
【正文】 板書(shū)設(shè)計(jì) 稱(chēng)贊 你真能干 小刺猬————小獾 蘋(píng)果香 ?！ ∪⒎e累運(yùn)用 完成課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”?！ §柟虣z查?！ ?3)先描紅，后臨寫(xiě)?！ ?1)先觀(guān)察生字的規(guī)律：每行兩個(gè)字偏旁相同，除第一行是上下結(jié)構(gòu)的字外，其余都是左右結(jié)構(gòu)，特點(diǎn)都是左窄右寬?！ ∵x擇自己喜歡的方式記住要寫(xiě)的字，并介紹自己的識(shí)記方法?！ ?2)用實(shí)物、動(dòng)作、換詞、造句等方式再次感悟詞義?！ 《?、識(shí)字寫(xiě)字 投影出示下面的詞語(yǔ)?！ 〉诙n時(shí) 一、演讀入境 分角色朗讀課文。 五、實(shí)踐活動(dòng) 觀(guān)察周?chē)娜擞心男﹥?yōu)點(diǎn)值得稱(chēng)贊，并向他們學(xué)習(xí)?！ 〗處煼蹲x，再指名讀，師生給予評(píng)價(jià)?！ ∽x第七、第十自然段，聯(lián)系自己受到稱(chēng)贊時(shí)的實(shí)際感受，說(shuō)說(shuō)為什么一句稱(chēng)贊能使小獾有了自信，能使刺猬消除一天的疲勞?(領(lǐng)悟稱(chēng)贊的巨大力量，懂得要學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，感謝別人的稱(chēng)贊。 (3)說(shuō)一說(shuō)，再讀讀：學(xué)習(xí)小組推薦代表匯報(bào)讀書(shū)交流情況，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。他們會(huì)得到稱(chēng)贊嗎? 讀課文：從那些詞句可以看出小獾和刺猬值得稱(chēng)贊?為什么? (1)找一找，讀一讀：先讀課文找詞句，在自讀體會(huì)。) 演示課件，創(chuàng)設(shè)情境：清晨，小獾早早起了床，在路邊認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)做小板凳，瞧，他已經(jīng)做成三個(gè)了?！ ∽杂烧f(shuō)說(shuō)課文的大致內(nèi)容?！氨场笔嵌嘁糇?。(“傍”——“一人站旁邊”?！ ⊥队俺鍪颈菊n生字(要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的字)指名認(rèn)讀，開(kāi)火車(chē)人讀?！ ≡賹W(xué)習(xí)小組內(nèi)分自然段論讀課文，要求讀正確，讀通順，小組內(nèi)互相正音?？纯椿ハ喙膭?lì)與稱(chēng)贊會(huì)有什么神奇的作用?！ ≌_、流利、有感情的朗讀課文，分角色表演課文。 學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。會(huì)寫(xiě)“采、背”等8個(gè)生字。 到大自然中去走一走、看一看，冬爺爺還會(huì)畫(huà)什么畫(huà)?把你的發(fā)現(xiàn)畫(huà)下來(lái)或?qū)懴聛?lái)，講給老師、同學(xué)們聽(tīng)?！ “堰@個(gè)故事講給爸爸、媽媽或周?chē)男∨笥崖?tīng)?！ ∷?、延伸拓展 現(xiàn)在也是冬天，我們教室的玻璃窗上卻看不到冬爺爺?shù)漠?huà)，難道冬爺爺不愛(ài)在這里畫(huà)畫(huà)?(要先組織討論，回顧，再交流) 冬爺爺?shù)漠?huà)什么時(shí)候消失，你是怎么想的，先互相說(shuō)一說(shuō)，再說(shuō)給大家聽(tīng)?！ z查訂正?！ W(xué)生練寫(xiě)，看一描一寫(xiě)兩。 “床”要注意先寫(xiě)左上部分的“廣”，“木”字的第一筆在橫中線(xiàn)上，豎在豎中線(xiàn)上?！ ≈攸c(diǎn)指導(dǎo) “冒”上面的“曰”要寫(xiě)得扁一點(diǎn)、寬一點(diǎn)?！ ?第112小節(jié))有了前面讀對(duì)話(huà)的經(jīng)驗(yàn)，這兩段爸爸和方方的對(duì)話(huà)該怎么讀，你能選個(gè)合作伙伴展示給大家聽(tīng)嗎? (三)重點(diǎn)賞讀 讀自己喜歡的那些段落，邀請(qǐng)同學(xué)比一比?！ ?第7—10小節(jié))冬爺爺畫(huà)的畫(huà)美不美，就看你們讀得怎么樣了。誰(shuí)先來(lái)試試? (第6小節(jié))讀好這個(gè)小節(jié)，你就知道冬爺爺是怎樣畫(huà)畫(huà)的。③分角色讀出人物的不同語(yǔ)氣?！ ?第24小節(jié))爸爸和方方的對(duì)話(huà)比較難讀，誰(shuí)想先試一試：①指名讀。大家把課文再讀讀，待會(huì)兒我們請(qǐng)一些同學(xué)讀課文?！ ∷?、再讀品悟 (一)自由練讀?！ ∽h一議。識(shí)字就像交朋友一樣，見(jiàn)得次數(shù)多了，才能熟悉起來(lái)?！ ≌J(rèn)一認(rèn)。這篇課文的生字較多，老師已經(jīng)把它們寫(xiě)在黑板上了。對(duì)于自己特別喜歡的語(yǔ)言還可以多讀幾次?，F(xiàn)在書(shū)就在手邊，快快打開(kāi)書(shū)讀吧。是哪些呢?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看?！ ≠|(zhì)疑。誰(shuí)愿意把課題讀給大家聽(tīng)。同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，題目是《冬爺爺?shù)膱D畫(huà)》，現(xiàn)在請(qǐng)大家舉起手和老師一起寫(xiě)課題，比比誰(shuí)寫(xiě)的字更漂亮?！ ≌n時(shí)安排： 兩課時(shí)?！ ≌_、流利地朗讀課文?！ ×?、梳理板書(shū) 大象的耳朵 耳朵耷拉著→讓耳朵豎起來(lái)→做自己 安根痛最 2021二年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)例文4 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“呼、格、盯、盼、冒、圖、床、屋”8個(gè)字。 學(xué)生開(kāi)始描紅、臨寫(xiě)?！ ∽睿旱谖骞P橫長(zhǎng)，蓋住“又”?！ 椤鞍?、根、痛、最”找詞語(yǔ)朋友，并讀一讀。不用
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