【正文】 　　(2)教師范寫，提示要注意的問題?！　〉谌⒌诰抛匀欢?，嘗試用自己的語言來稱贊小獾與刺猬?！　《⒊踝x感知，學(xué)習(xí)生字　　生輕聲讀課文，遇到生字多讀幾遍。　　六、作業(yè)：抄寫本課生字詞　　第二課時　　一、復(fù)習(xí)鞏固　　聽寫會寫字組成的詞語。　　(二)逐層指讀　　(第1小節(jié))誰愿意讀第1小節(jié)，讓人聽了你的讀，就能感覺到“窗里、窗外”是兩個不同的世界。　　二、初步感受　　會提問題的孩子都是愛動腦筋的孩子，會讀書的孩子，還能主動從書中去尋找問題的答案?！　W(xué)生觀察這4個字在田字格中的位置。結(jié)果大象還是把他的耳朵放了下來?！　∷?、精讀課文，品味感悟　　聽課文錄音，默讀課文?！　W(xué)生觀察生字在田字格中的位置和結(jié)構(gòu)。　　(1)指名讀生字?！　‰y點(diǎn)：　　結(jié)合生活實(shí)際，說說對“人家是人家，我是我”這句話的理解?！　∪?、了解故事大意?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　指導(dǎo)學(xué)生讀好小鷹的話?！　『蛯W(xué)習(xí)伙伴自由交流詞語，聯(lián)系生活實(shí)際。想了解這個故事嗎?　　課文中講什么是甜的還是酸的?相機(jī)認(rèn)讀“酸”、“葡”、“萄”。懂得做事要親自嘗試。　　第二課時　　一、鞏固識字。　　2021二年級語文教案設(shè)計例文2　　教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。　　小鷹跟著搖搖頭不算拼命指了指　　急促總算鼓起勁頭頂盤旋吧　?、俳柚匆粽J(rèn)讀　　②去掉拼音認(rèn)讀　　(2)分自然段朗讀課文?！　∶靼鬃约菏桥c眾不同的，要堅(jiān)持做自己。　　四、讀一讀，學(xué)習(xí)字詞　　自讀課文，在文中圈出以下生字和詞語。第④句：思考?！　‰y點(diǎn)：　　說說自己對“人家是人家，我是我”這句話的理解?！　∵^渡：大象為了讓自己的耳朵豎起來，想了什么辦法?這個辦法行得通嗎?　　學(xué)習(xí)課文第9～12自然段。　　為“安、根、痛、最”找詞語朋友，并讀一讀?！　≠|(zhì)疑?！　∷摹⒃僮x品悟　　(一)自由練讀。　　“床”要注意先寫左上部分的“廣”，“木”字的第一筆在橫中線上，豎在豎中線上。　　正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色表演課文。他們會得到稱贊嗎?　　讀課文：從那些詞句可以看出小獾和刺猬值得稱贊?為什么?　　(1)找一找，讀一讀：先讀課文找詞句，在自讀體會?！　∵x擇自己喜歡的方式記住要寫的字，并介紹自己的識記方法。　　鞏固檢查?！　〗處煼蹲x，再指名讀，師生給予評價?！　⊥队俺鍪颈菊n生字(要求會認(rèn)、會寫的字)指名認(rèn)讀，開火車人讀。　　四、延伸拓展　　現(xiàn)在也是冬天，我們教室的玻璃窗上卻看不到冬爺爺?shù)漠?，難道冬爺爺不愛在這里畫畫?(要先組織討論，回顧，再交流)　　冬爺爺?shù)漠嬍裁磿r候消失，你是怎么想的，先互相說一說，再說給大家聽。③分角色讀出人物的不同語氣。對于自己特別喜歡的語言還可以多讀幾次?！　×?、梳理板書　　大象的耳朵　　耳朵耷拉著→讓耳朵豎起來→做自己　　安根痛最　　2021二年級語文教案設(shè)計例文4　　教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識本課的14個生字，會寫“呼、格、盯、盼、冒、圖、床、屋”8個字。　　(1)齊讀最后一個自然段?！　?2)想一想：大象的耳朵像什么?從這里可以看出大象的耳朵有什么特點(diǎn)?　　(像扇子?！　÷鹤⒁庥也康娜齻€部件寫扁一些?！　≈该x詞語，分組讀，齊讀?！　≌n時安排：　　2課時　　第一課時　　一、課時目標(biāo)　　會認(rèn)7個生字，會寫“扇、慢、遇、兔”4個生字，掌握2個多音字?！　W(xué)生觀察分析字形?！　◇w悟小鷹越飛越高付出的努力?！　≡嚶爩懸弧蓚€字。　　同桌互讀，互幫互助?！　《米鍪乱H自嘗試的道理?！　槭裁春?、小松鼠、小兔子都說葡萄是酸的呢?　　分角色讀全文。更值得一提的是，教學(xué)中，_能尊重學(xué)生個體的感受和獨(dú)特的體驗(yàn)，鼓勵學(xué)生讀書有不同的感受?！　∽杂奢p聲讀課文?！　±斫庹n文內(nèi)容，能說出大象的想法是