【正文】 　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)明白了什么。　　三、書(shū)寫(xiě)生字　　重點(diǎn)指導(dǎo)“便”、“骨”、“改”、“錢(qián)”四個(gè)生字?！　〗M織交流。嘗試用一、二句通順的話說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的季節(jié)和喜歡的理由?！　?答案預(yù)設(shè)：老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)明明說(shuō)：“你做事可不能粗心大意呀!”　　積累表示動(dòng)作的詞。復(fù)習(xí)“四點(diǎn)底”四點(diǎn)的方向。能通過(guò)朗讀課文感受米佳的四個(gè)美好愿望。你們組是怎么研究的，有什么發(fā)現(xiàn)?　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)宣紙吸水性很好，所以在生活中我們用它做什么?所以老現(xiàn)今天的板書(shū)“紙”字就是用宣紙寫(xiě)的。誰(shuí)能上前面來(lái)給大家演示一下，讓同學(xué)們來(lái)看一看?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)　　★重點(diǎn)：了解紙的一些性質(zhì)和特點(diǎn)　　★難點(diǎn)：用形象化的方法交流研究紙的結(jié)果　　一、激趣導(dǎo)入　　教師展示紙制品：一看見(jiàn)同學(xué)們老師就特別喜歡你們，想送給你們兩份小禮物，看看它們是什么?(手工做的紙花和紙?bào)π?它們都是什么材料做的?　　在我們生活的周?chē)心男┑胤接玫搅思?　　老師也帶了兩樣紙制品，看一看?(紙杯和紙袋)它們是同一紙做的嗎?為什么要用不同的紙來(lái)做它們?這就和紙的性質(zhì)有關(guān)了，這節(jié)課我們就一同來(lái)研究紙的性質(zhì)。要知道：只有規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作，結(jié)果才準(zhǔn)確!　　實(shí)驗(yàn)前，我提兩個(gè)要求：(課件演示)　　，實(shí)驗(yàn)時(shí)聲音要盡量小一些，不要影響到其它組同學(xué)。通過(guò)科學(xué)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，深化學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，喚起學(xué)生親近科學(xué)的熱情，增強(qiáng)探索科學(xué)奧秘的信心。　　齊讀課題。　　學(xué)生交流，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字：　　仗：形聲字，右邊筆順書(shū)空　　第：比較第——弟　　痛：和病有關(guān)，積累“病字頭”的字?！　《昙?jí)語(yǔ)文教案及反思最新文案3　　教學(xué)目標(biāo)：　　能借助拼音讀準(zhǔn)“完、仗、父、遠(yuǎn)、逐、郊、累、痛、實(shí)、奮”10個(gè)生字的字音?！　±首x課文　　(1)在小組內(nèi)交流，做到不加字、不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓正確朗讀?！　〗處熥x課文?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史的初步了解，從而激發(fā)起對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。　　把自己搜集到的材料整理在“小本本”上?！　×私庹n文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文中介紹的兩種不同的景象。學(xué)具準(zhǔn)備搜集各種各樣的紙　　教具準(zhǔn)備：　　有關(guān)紙的課件　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　紙　　教學(xué)過(guò)程：　　一、談話引入　　師生互相交流自己拿來(lái)的紙的名字?！　《⒙?tīng)錄音，整體感知。　　(3)學(xué)生觀察其它字在田字格中的位置，進(jìn)行描摹、書(shū)寫(xiě)。　　學(xué)著剛才的樣子，用自己喜歡的方式讀課文，并挑選最喜歡的一個(gè)愿望在組內(nèi)交流。)　　大家的愿望都很美好，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)小朋友，他叫米佳，他有四個(gè)愿望?！　⊥瑢W(xué)們想一想在生活當(dāng)中你們有哪些浪費(fèi)紙的地方或現(xiàn)象?　　我們能不能想想未來(lái)的紙是什么樣的?　　通過(guò)這節(jié)課的研究，你有什么收獲?　　結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們知道了紙的特性決定了它在生活中的用途，還知道了造紙的原材料是樹(shù)木，那么我們從今天開(kāi)始就要保護(hù)資源，少砍樹(shù)木，在日常生活、學(xué)習(xí)中節(jié)約用紙，讓我們的世界永遠(yuǎn)是充滿綠洲的家園。)　　用這種方法在做的時(shí)候要注意些什么呢?(紙的大小相同、紙浸入水里的高度相同、時(shí)間相同)　　同學(xué)們想出了這么多好的辦法?！　　镏R(shí)與技能：　　知道紙的一般特性和常見(jiàn)用途，并能把紙的性質(zhì)和用途聯(lián)系起來(lái)。