二年級語文教案及反思文案-全文預覽
【正文】 照著樣子說幾個嗎? (端飯碗、開汽車、織毛衣、洗衣服……) 寫字指導： (1)出示要寫的5個生字?！ ?3)總結(jié)：是呀，一年有四個季節(jié)，分別是春、夏、秋、冬，這四個季節(jié)各有各的特點，各有各的美，讓米佳難以取舍?！ W生交流，隨機學習生字： 仗：形聲字，右邊筆順書空 第：比較第——弟 痛：和病有關(guān)，積累“病字頭”的字。 (1)米佳是怎樣對父親說的? (2)理解詞義：興高采烈 “興高采烈”常用來形容人的神態(tài)和心情，此時米佳的心情怎樣呢?(非常愉快) (3)米佳為什么興高采烈呢?你能說說原因嗎? 小結(jié)：“興高采烈”原來就是“看到了美好的事物而高興”的意思啊!還有哪些詞語也指人十分高興呢?(欣喜若狂、喜上眉梢、心花怒放、歡欣鼓舞……) (4)有感情地朗讀句子?！ ^：前鼻音?！ ?從“字音、漏字、添字”方面評價) 交流：米佳的四個愿望是什么?！ ↓R讀課題?！ 霸竿?，就是特別希望實現(xiàn)的事?！ ∧苷諛幼影丫渥訉懢唧w?！ ∧芙柚匆糇x通課文，了解課文介紹的是米佳的四個美好愿望，表達他對四季的喜歡。通過科學學習，實現(xiàn)科學的應用價值，深化學生對學習科學的認識，喚起學生親近科學的熱情，增強探索科學奧秘的信心。但由于縑帛太昂貴，竹片太笨重，于是蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)， 是他改進了造紙的工藝和材料，我們也由衷地贊嘆我國古代勞動人民的聰明才智與杰出貢獻，我們是不是就可以說蔡倫發(fā)明了紙，這樣說對嗎?(強調(diào)：蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)并不是發(fā)明了紙) 了解造紙的原材料是樹木 紙是怎樣造出來的呢?(課件播放造紙過程圖片) 誰來說一說造紙的原材料是什么呀?(板書：簡筆畫一棵大樹) 你們有沒有調(diào)查過我們每天要用多少紙，要用多少樹木來造這些紙呢? 課前老師調(diào)查了我們學校的用紙情況，每人每天大約要用10張紙，全校每個月的用紙量疊起來大約有兩個老師這么高，全校每年的用紙量大約有八層樓那么高，那就要消耗很多的木材，從今天開始我們應該怎樣做? 談感受知道要節(jié)約用紙 樹木除了可用來造紙，還可以提供我們?nèi)祟惼渌膸椭！ ∥覀儼l(fā)現(xiàn)掛歷紙吸水性不好，所以在生活中我們用它做包裝紙。注意記錄，保護好實驗器材。要知道：只有規(guī)范的實驗操作，結(jié)果才準確! 實驗前，我提兩個要求：(課件演示) ，實驗時聲音要盡量小一些，不要影響到其它組同學?！ ?分別往每一種紙上滴一滴水，看哪種紙上的水擴散得快。(學生演示給同學們看) 通過我們親自驗證，我們知道了描紅用的這種紙它的透明度，所以我們用它來練鋼筆字，算草紙的透明度也比較好，打印紙的透明度是最不好的?！ 、研究紙的透明度 不同的紙除了結(jié)實程度不同，還有哪些不同之處?(吸水性、透明度) 老師這有三種紙，一種是算草紙、一種是我們練鋼筆字描紅用的紙、還有一種是打印紙，我們怎樣來驗證這三種紙哪個透明度好? (可能把紙沖著有光的地方看一看。 教學重難點 ★重點：了解紙的一些性質(zhì)和特點 ★難點：用形象化的方法交流研究紙的結(jié)果 一、激趣導入 教師展示紙制品：一看見同學們老師就特別喜歡你們，想送給你們兩份小禮物，看看它們是什么?(手工做的紙花和紙螃蟹)它們都是什么材料做的?
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