二年級(jí)語(yǔ)文教案及反思文案-全文預(yù)覽
【正文】 照著樣子說(shuō)幾個(gè)嗎? (端飯碗、開汽車、織毛衣、洗衣服……) 寫字指導(dǎo)： (1)出示要寫的5個(gè)生字?！ ?3)總結(jié)：是呀，一年有四個(gè)季節(jié)，分別是春、夏、秋、冬，這四個(gè)季節(jié)各有各的特點(diǎn)，各有各的美，讓米佳難以取舍?！ W(xué)生交流，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字： 仗：形聲字，右邊筆順書空 第：比較第——弟 痛：和病有關(guān)，積累“病字頭”的字?！ ?1)米佳是怎樣對(duì)父親說(shuō)的? (2)理解詞義：興高采烈 “興高采烈”常用來(lái)形容人的神態(tài)和心情，此時(shí)米佳的心情怎樣呢?(非常愉快) (3)米佳為什么興高采烈呢?你能說(shuō)說(shuō)原因嗎? 小結(jié)：“興高采烈”原來(lái)就是“看到了美好的事物而高興”的意思啊!還有哪些詞語(yǔ)也指人十分高興呢?(欣喜若狂、喜上眉梢、心花怒放、歡欣鼓舞……) (4)有感情地朗讀句子?！ ^：前鼻音?！ ?從“字音、漏字、添字”方面評(píng)價(jià)) 交流：米佳的四個(gè)愿望是什么。 齊讀課題?！ 霸竿?，就是特別希望實(shí)現(xiàn)的事?！ ∧苷諛幼影丫渥訉懢唧w?！ ∧芙柚匆糇x通課文，了解課文介紹的是米佳的四個(gè)美好愿望，表達(dá)他對(duì)四季的喜歡。通過(guò)科學(xué)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，深化學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，喚起學(xué)生親近科學(xué)的熱情，增強(qiáng)探索科學(xué)奧秘的信心。但由于縑帛太昂貴，竹片太笨重，于是蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)， 是他改進(jìn)了造紙的工藝和材料，我們也由衷地贊嘆我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智與杰出貢獻(xiàn)，我們是不是就可以說(shuō)蔡倫發(fā)明了紙，這樣說(shuō)對(duì)嗎?(強(qiáng)調(diào)：蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)并不是發(fā)明了紙) 了解造紙的原材料是樹木 紙是怎樣造出來(lái)的呢?(課件播放造紙過(guò)程圖片) 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)造紙的原材料是什么呀?(板書：簡(jiǎn)筆畫一棵大樹) 你們有沒有調(diào)查過(guò)我們每天要用多少紙，要用多少樹木來(lái)造這些紙呢? 課前老師調(diào)查了我們學(xué)校的用紙情況，每人每天大約要用10張紙，全校每個(gè)月的用紙量疊起來(lái)大約有兩個(gè)老師這么高，全校每年的用紙量大約有八層樓那么高，那就要消耗很多的木材，從今天開始我們應(yīng)該怎樣做? 談感受知道要節(jié)約用紙 樹木除了可用來(lái)造紙，還可以提供我們?nèi)祟惼渌膸椭?。 我們發(fā)現(xiàn)掛歷紙吸水性不好，所以在生活中我們用它做包裝紙。注意記錄，保護(hù)好實(shí)驗(yàn)器材。要知道：只有規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作，結(jié)果才準(zhǔn)確! 實(shí)驗(yàn)前，我提兩個(gè)要求：(課件演示) ，實(shí)驗(yàn)時(shí)聲音要盡量小一些，不要影響到其它組同學(xué)?！ ?分別往每一種紙上滴一滴水，看哪種紙上的水?dāng)U散得快。(學(xué)生演示給同學(xué)們看) 通過(guò)我們親自驗(yàn)證，我們知道了描紅用的這種紙它的透明度，所以我們用它來(lái)練鋼筆字，算草紙的透明度也比較好，打印紙的透明度是最不好的。 B、研究紙的透明度 不同的紙除了結(jié)實(shí)程度不同，還有哪些不同之處?(吸水性、透明度) 老師這有三種紙，一種是算草紙、一種是我們練鋼筆字描紅用的紙、還有一種是打印紙，我們?cè)鯓觼?lái)驗(yàn)證這三種紙哪個(gè)透明度好? (可能把紙沖著有光的地方看一看。 教學(xué)重難點(diǎn) ★重點(diǎn)：了解紙的一些性質(zhì)和特點(diǎn) ★難點(diǎn)：用形象化的方法交流研究紙的結(jié)果 一、激趣導(dǎo)入 教師展示紙制品：一看見同學(xué)們老師就特別喜歡你們，想送給你們兩份小禮物，看看它們是什么?(手工做的紙花和紙?bào)π?它們都是什么材料做的?
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