二年級語文教案設計例文-全文預覽
【正文】 一試：①指名讀?！ ∷?、再讀品悟 (一)自由練讀。識字就像交朋友一樣，見得次數(shù)多了，才能熟悉起來。這篇課文的生字較多，老師已經(jīng)把它們寫在黑板上了?，F(xiàn)在書就在手邊，快快打開書讀吧?！ ≠|疑。同學們，今天我們一起學習一篇有趣的課文，題目是《冬爺爺?shù)膱D畫》，現(xiàn)在請大家舉起手和老師一起寫課題，比比誰寫的字更漂亮?！ ≌_、流利地朗讀課文。 學生開始描紅、臨寫?！ 椤鞍?、根、痛、最”找詞語朋友，并讀一讀?！ ?6)教師總結?！ ?我還是讓耳朵耷拉著吧。這樣，小蟲子再也進不去了，有小蟲子飛來，大象用大耳朵一扇，小蟲子就被趕跑了?！ ∵^渡：大象為了讓自己的耳朵豎起來，想了什么辦法?這個辦法行得通嗎? 學習課文第9～12自然段?！薄 、這句話告訴我們什么? B、指導理解“自言自語”的意思。) (3)再找一找文中有哪些小動物指出了大象耳朵的問題?！ W習課文第1～8自然段?！ ‰y點： 說說自己對“人家是人家，我是我”這句話的理解。 找出課文中大象說的話，說說大象的想法是怎么改變的?！ ⊥茫翰灰┑糇詈笠稽c?！ ?.、說一說在寫這幾個生字的時候要注意什么。第④句：思考。 (4)教師示范讀?！ ∥濉⒏兄獌热?，讀好問句 讀課文，數(shù)一數(shù)課文共有幾個自然段?！ ?2)教師重點指導“似、扇”這兩個多音字，出示這兩個多音字的讀音，并指出這兩個字在課文中的讀音，引導學生用不同讀音組詞、造句?！ ∷?、讀一讀，學習字詞 自讀課文，在文中圈出以下生字和詞語?！ ∧樕祥L鼻子， 頭上掛扇子， 四根粗柱子， 一條小辮子。 二、重點難點 重點： 會認7個生字，會寫“扇、慢、遇、兔”4個生字，掌握2個多音字?！ 〗虒W準備： 教師：生字詞卡，多媒體課件?！ ∶靼鬃约菏桥c眾不同的，要堅持做自己?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，讀好問句。 學生描紅練寫。 出示填空：小鷹跟著老鷹學()，飛到了()，()和()。 小鷹跟著搖搖頭不算拼命指了指 急促總算鼓起勁頭頂盤旋吧 ?、俳柚匆粽J讀 ?、谌サ羝匆粽J讀 (2)分自然段朗讀課文。 (1)板書：8小鷹學飛 (2)認讀生字：鷹 二、初讀課文?！ 〕鍪緢D片或投影?！ ≌归_討論，讓學生懂得學無止境的道理?！ ?021二年級語文教案設計例文2 教學目標： 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。同時，教者能抓住時機，進一步引導學生想象小狐貍和小猴子的心理活動，加深了學生的情感體驗，為學生的感情朗讀做好鋪墊。(展示) 學生評委評分。 二、我會寫?！ 〉诙n時 一、鞏固識字?！ ≌l能讀出葡萄的甜味?誰還能讀得更甜? 用“迫不及待、大口大口”各說一句話?！ ∽錾謱ε鲇螒?。 (二)初讀課文，自主識字。懂得做事要親自嘗試?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。會寫8個字?！ ∪?、教學難點： “猴”等生字的書寫。想了解這個故事嗎? 課文中講什么是甜的還是酸的?相機認讀“酸”、“葡”、“萄”?！ W習故事中的生字并組詞?！ ≌页稣n文中的有關句子讀一讀?！ ±m(xù)編故事：小松鼠、小兔子和小猴子商量去抓狐貍?！ 『蛯W習伙伴自由交流詞語，聯(lián)系生活實際?！ ∪⒎纸巧硌菡n文。在這節(jié)課上，通過自由讀、指名讀、表演讀、交流讀、比賽讀、分角色讀等多種形式，有重點地指導學生讀好描寫小狐貍、小猴子等語言、動作的語句，使學生充分地在讀中感悟，培養(yǎng)語感，積累語言，深化對課文的理解。在引導學生解決“為什么狐貍硬說葡萄是酸的?”這一問題時，允許學生有不同的理解等?！ 〗虒W重點： 指導學生讀好小鷹的話?！ 〗虒W準備： 投影、生字卡片 教學過程： 一、引導看圖，揭示課題?！ 〕鍪菊n題?！ ?1)檢
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