二年級語文教案設(shè)計例文-文庫吧資料
2024-12-03 22:11本頁面
【正文】 羨慕別人，更不要因為自己與別人的不一樣而覺得傷心難過，要知道，我們每個人都是獨一無二的，要堅持做自己?！ ?6)教師總結(jié)。) (3)此時大象的想法又有什么改變呢? (他決定放下耳朵，做回自己。 (我還是讓耳朵耷拉著吧。 (1)齊讀最后一個自然段。這樣，小蟲子再也進不去了，有小蟲子飛來，大象用大耳朵一扇，小蟲子就被趕跑了?！ ?2)小組討論：大象想出了什么辦法?結(jié)果怎樣? (大象用兩根竹竿把耳朵撐起來，可是這樣一來，小蟲子會在他的耳朵眼兒里飛來飛去，還會在里面跳舞?！ ∵^渡：大象為了讓自己的耳朵豎起來，想了什么辦法?這個辦法行得通嗎? 學(xué)習(xí)課文第9～12自然段。) C、由這句話想一想：大象此時的想法有了什么變化? (起初沒覺得有什么不對―→決定讓自己的耳朵豎起來?！薄 、這句話告訴我們什么? B、指導(dǎo)理解“自言自語”的意思?！贝笙蟠藭r可能在想，真奇怪，我的身體長得本來就是這樣的啊。) (3)再找一找文中有哪些小動物指出了大象耳朵的問題?！ ?2)想一想：大象的耳朵像什么?從這里可以看出大象的耳朵有什么特點? (像扇子?！ W(xué)習(xí)課文第1～8自然段?！ ≈该x問句。 難點： 說說自己對“人家是人家，我是我”這句話的理解?！ 《?、重點難點 重點： 會寫“安”“根”“痛”“最”4個生字?！ ≌页稣n文中大象說的話，說說大象的想法是怎么改變的。 學(xué)生描紅、臨寫?！ ⊥茫翰灰┑糇詈笠稽c?！ ÷鹤⒁庥也康娜齻€部件寫扁一些。 3.、說一說在寫這幾個生字的時候要注意什么?！ ×?、寫一寫，寫好生字 出示“扇、慢、遇、兔”4個生字，認一認，并為這些生字組詞。第④句：思考。第②句：疑問。 (4)教師示范讀。 (1)出示問句： ?、傩⊥米诱f：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了?” ?、谛⊙蛞舱f：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢?” ?、鬯匝宰哉Z地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦?” ?、茉趺床拍茏尪湄Q起來呢? (2)學(xué)生嘗試讀?！ ∥?、感知內(nèi)容，讀好問句 讀課文，數(shù)一數(shù)課文共有幾個自然段。 指名讀詞語，分組讀，齊讀?！ ?2)教師重點指導(dǎo)“似、扇”這兩個多音字，出示這兩個多音字的讀音，并指出這兩個字在課文中的讀音，引導(dǎo)學(xué)生用不同讀音組詞、造句?！ 〕鍪究ㄆ?，指導(dǎo)學(xué)生識字?！ ∷摹⒆x一讀，學(xué)習(xí)字詞 自讀課文，在文中圈出以下生字和詞語?！ ⊥瑢W(xué)們真聰明，這個謎語的謎底是大象，你們見過大象沒有?你能說一說自己最喜歡大象的什么嗎?今天我們就一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)大象的課文?！ ∧樕祥L鼻子， 頭上掛扇子， 四根粗柱子， 一條小辮子。 三、猜謎導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，上課前，老師這兒有個謎語，請你們來猜一猜?！ 《?、重點難點 重點： 會認7個生字，會寫“扇、慢、遇、兔”4個生字，掌握2個多音字?！ ≌n時安排： 2課時 第一課時 一、課時目標 會認7個生字，會寫“扇、慢、遇、兔”4個生字，掌握2個多音字?！ 〗虒W(xué)準備： 教師：生字詞卡，多媒體課件?！ ±首x課文，說出大象的想法是怎么改變的?！ ∶靼鬃约菏桥c眾不同的，要堅持做自己?！ 〗Y(jié)合生活實際，說說對“人家是人家，我是我”這句話的理解?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，讀好問句?！ 读?xí)字冊》上相應(yīng)部分的描紅、仿影、臨寫?！ W(xué)生描紅練寫。 學(xué)生觀察分析字形?！ 〕鍪咎羁眨盒→椄销棇W(xué)()，飛到了()，()和()?！ ≈笇?dǎo)讀好長句、難句?！ ⌒→椄鴵u搖頭不算拼命指了指 急促總算鼓起勁頭頂盤旋吧 ①借助拼音認讀 ?、谌サ羝匆粽J讀 (2)分自然段朗讀課文?！ z查自讀情況?！ ?1)板書：8小鷹學(xué)飛 (2)認
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