小學語文二年級同步教案設計-文庫吧資料
2024-12-07 03:55本頁面
【正文】 來記住它吧!相信這首詩會激勵你的一生。說說這里大雪指的是什么?(經濟困難)青松指的是什么?(中國人民) 你現(xiàn)在就是面對困難威武不屈的中國人民，你可以加上動作，再來讀一讀。 找生讀，再相互評價，然后男女生賽讀?！ ∽x一讀，在什么地方停頓更能表現(xiàn)青松的”挺且直”和”高潔”呢? 大雪/壓/青松， 青松/挺且直?！ ?3)如果學生不理解，可以再次引導：冬天到了，許多樹木都落光了葉子，松樹怎么樣呢?(樹干筆直，樹葉蒼翠，這就是～高尚。 聽了你的讀書，老師知道你讀懂了這兩句詩，加上你的想象說說這句詩的意思嗎? 學習第三四句要知松高潔，待到雪化時。大雪壓青松，青松挺且直 學生提出不懂的問題，引導學生看圖釋疑?！ 【毩晫懺挕！ ∪嗤瑢W交流(擴大說的面)，教師點撥?！ ≈该a充后連起來讀。我請王阿姨進屋，____________________。老師要求根據(jù)圖意，把下面的一段話補充完整。(_____同事王阿姨來找媽媽，媽媽不在家，小華請阿姨進屋) (2)出示第二幅圖，老師啟發(fā)：阿姨進屋后，小華是怎么做的?(小華請阿姨坐在沙發(fā)上) (3)出示第三幅圖，老師啟發(fā)：阿姨坐下后，小華又怎么做的?(小華給阿姨送上一杯茶和一張報紙) (4)出示第四幅圖，教師啟發(fā)：王阿姨會對小華說什么?(王阿姨夸獎小華真有禮貌) 看圖，讓學生把四幅圖的內容連起來說一說。 讓學生明確本次說話練習的兩個要求：一是說說”我”是怎樣接待王阿姨的，二是根據(jù)圖意，把一段話補充完整?！ 《?、教學第六題口語交際 (一)、審題 提示說話的話題。 教師展示學生寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學生?！ ?3)指導書寫”席”： 練習?！ ?1)出示卡片，讓學生讀”席”“句”“達”3個字?！ ?1)檢查朗讀 (2)指名背誦 (二)《二十四節(jié)氣歌》 審題 指導 ⑴自由讀 ?、浦该x ?、墙處煼蹲x ?、冉忉尪墓?jié)氣的內容 練習 ?、抛杂勺x ?、菩〗M讀 ?、蔷毩暠痴b 反饋 ?、艡z查朗讀 ?、浦该痴b 第二課時 一、教學第三題 審題?！ ?2)同座位練習背誦?！ 〈罅x凜然：形容堅持主義，英勇不屈的英雄氣概?！ ?3)學生自由讀。 (1)學生自由讀4條成語。 第一課時 一、教學第一題 審題 指導。會寫一封簡短的信 寫好半包圍結構的字，做到正確、勻稱?！ 拿鞫Y貌的接待客人?！ ? 寫好半包圍結構的字，做到正確、勻稱?！ ? 能讀懂不別人的自我介紹，學會使用”它 她 他”。言語交際訓練：禮貌待客。寫字訓練：在田字格里練寫半包圍結構的字，既要正確又要勻稱?！ ≌故尽⑿蕾p、評議?！ ≌J識”虎字頭”?！ 〉ろ旡Q為什么能夠生活得這樣無憂無慮? 齊讀第四自然段?！ 熒献鞅痴b第三段。在中國丹頂鶴是長壽吉祥的象征，常和松樹畫在一起，稱為(松鶴延年)?！ ⊥扑]讀、齊讀。課件播放，幫助理解”引吭高歌”、”高雅”?！ ?2)丹頂鶴不論是在引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得那么高雅?！ 〗涣鳎骸 ?1)它的腿長，脖子長，嘴巴也長。) 試背第二自然段。 指導朗讀：這句話寫得這么美，你能夠把它讀得美美的嗎? 教你一個小秘決：一邊讀一邊想象丹頂鶴紅寶石一般的頭頂?！ ”容^：如果把這句話換成：它的頭頂鮮紅?！ ∽プ 边厓骸?、讀準”邊兒”，體會作者用詞的準確。 學生作品展示、點評，品讀重點詞句。 通過上節(jié)課的學習，你知道了丹頂鶴的哪些知識，能不能用上這里的一兩個詞語來說說?！ 《昙壵Z文教案2 《二十四節(jié)氣歌》 一、復習導入 猜字謎，復習生字詞。其它字可采取學生自學的方式，讓學生說一說自己是怎樣記住字形的?！ 《喾N形式朗讀，強化字音，評價是否注意了詩的節(jié)奏?！ ÷犃死蠋煹睦首x，再看看插圖，你猜一猜這首詩寫了什么? 你們想要讀得好，那
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