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正文內(nèi)容

蘇教版小學(xué)二年級下冊語文新編教案設(shè)計-文庫吧資料

2024-12-07 01:39本頁面
  

【正文】 ,巨浪一層一層陣拍打著岸邊,小魚也被沖到了沙灘上。大海是小魚的家,小魚在蔚藍(lán)的大海里自由地遨游?! 《昙壵Z文蘇教版下冊教案4  《淺水洼里的小魚》  教學(xué)預(yù)設(shè)  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。  朗讀全文。  對比第一封信和第二封信?! ⒙段鲗懙牡诙庑旁谡n件上完整的呈現(xiàn)出來,再讀一讀。這句話有什么特點?說話的人物在說的話的后面。”從這句話,感受到了我們的生活怎么樣?  這封信里面講了臺燈壞了的事情了嗎?是怎么講的?和前一封信表達(dá)的方式一樣嗎?哪一封信的表達(dá)方式更好?為什么?  “還有,下個星期天我們?nèi)タ措娪?。陽光?我們的希比希又蹦又跳?! ?1)找出露西第二封信的內(nèi)容,讀一讀?! ≌堊杂勺x課文7到14自然段,邊讀邊思考:露西在信里告訴了爸爸哪些事?這封信和第一封信的內(nèi)容一樣嗎?他表達(dá)的是露西怎樣的心情?找出相關(guān)句子畫出來?! ?2)生領(lǐng)悟讀?! ≈笇?dǎo)朗讀。特別是“總是”一詞。從早到晚,家里總是很冷清。”開門見山的告訴爸爸他們的生活不開心,這樣的信,爸爸看到以后會怎樣?只能徒增煩惱。  請同學(xué)們自由讀第三自然段,邊讀邊思考:露西在信里告訴了爸爸哪些事?這些事都有一個什么共同的特點?找出相關(guān)句子畫下來!  匯報交流。  寫字指導(dǎo)。  第2課時  一、聽寫詞語,復(fù)習(xí)導(dǎo)入  聽寫詞語?! 〗處燑c評?! ∮^察“珠、圓、筆”,在寫的時候應(yīng)該注意些什么?  教師在田字格中范寫?! ∷摹懽种笇?dǎo)。  請孩子們匯報課文講的是一件什么事?  (課文講了露西要給爸爸寫一封信,開始露西給爸爸報告家里的壞消息,后來在媽媽的提醒下,他向爸爸報告了媽媽的好消息。  有什么好辦法能記住他們嗎?先跟你同桌交流交流!  老師也出幾個字謎考考大家!  (5)認(rèn)讀詞語。  調(diào)皮的生字寶寶丟掉了它的帽子,你們還認(rèn)識他們嗎?給你的同桌讀一讀吧!  (3)開火車讀生字。  大家看,這里有這么多信封,只要孩子們能將上面的生字讀正確,我們就能順利地將信封打開?! ?2)再讀,想一想課文講了一件什么事?  識記生字。讀準(zhǔn)字音、讀通句子,把我會認(rèn)的字畫上圓圈。  師:這個故事就藏在課本的第35頁,讀之前看看老師給大家的小提示?! 《?、初讀課文,識寫生字?! 〗虒W(xué)過程:  第1課時  一、談話激趣導(dǎo)入?! 〗虒W(xué)難點  初步體會當(dāng)說話人在話語后面時的標(biāo)點符號的使用方法?! 《梅彩露纪锰幭?這樣生活才能過得更美好?! ∵\用已有的識字方法識字?! ±^續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力?! ⊥ㄟ^前后兩封信的比較,我們懂得了生活中無論遇到什么困難都要樂觀面對,學(xué)會獨立、堅強(qiáng)和自信地面對眼前的一切。讀出對露西對爸爸的思念之情,讀出露西的堅強(qiáng)、樂觀和自信?! 、谖乙蚕矚g第二封信,內(nèi)容上雖然和第一封是一致的,但是第二封信更充滿樂觀、陽光、堅強(qiáng)。男女生讀?! ∽x得好!看誰讀得好?! 〈蠹易杂勺x讀這幾句話,看看你讀懂了什么?  (3)學(xué)生自由讀句子?! ?。  ,我們的希比希在陽光下又蹦又跳。學(xué)生讀,教師出示下面的句子?! ?寫了些什么?  (1)我是從課文的第714自然段中讀到的?! ?9)自由練習(xí)。全班女生一起讀。”  (4)露西的爸爸不在家,露西多么不開心呀!誰還想讀?!薄 .“還有,家里的臺燈壞了,我們總是修不好?! .“親愛的爸爸,你不在我們很不開心?! ?3)指名學(xué)生起來讀句子?! ?1)第一次寫信,我是從課文的第3自然段中讀到的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、朗讀、理解課文。  三、交流感悟,品味語言。  用心讀書,用心思考,用心體會,用心傾聽學(xué)習(xí)就有收獲?! ?,讀一讀?! ?,教師相機(jī)引導(dǎo)。(板書:一封信)  二、自讀自悟,合作探究。  。  四、課堂回顧,教師小結(jié)  這節(jié)課,我們認(rèn)識露西,還認(rèn)識了許多生字朋友,下節(jié)課,我們再一起學(xué)習(xí)課文講了什么。  ,完成課后的描紅,老師巡視檢查指導(dǎo).  ,師指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)及筆順,巡視指導(dǎo)。(板書:呼樂)  “呼”:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬?!   。簡尉诱泻艨鞓贰 ?1)觀察生字特點及在田字格中的位置?! 〗處熖釂枺骸 ?1)露西第一次給爸爸寫信提到了什么事?  (爸爸不在我們不開心,家里的臺燈壞了沒法修,家里的冷清。誰能大膽、響亮地讀給大家聽?指生讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正,讀得好的地方表揚他并向他學(xué)習(xí)。教師拿出哪個字,學(xué)生舉手搶答。讓全體學(xué)生興奮起來?! ?開火車。再指名讀?! ?1)出示生字:  ?自由練讀?! ?3)把容易讀錯的字和句子多讀幾遍。  (1)要求讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識的字查字典或請教老師同學(xué)。(板書:一封信)  2﹒看到課題,你想知道什么?  生質(zhì)疑:誰給誰寫信?寫了些什么?  3﹒導(dǎo)入:讓我們看看是誰在寫信,信的內(nèi)容是什么?  二、初讀課文,整體感知?! 〗虒W(xué)課時:2課時  第一課時  一、談話導(dǎo)入,揭示課題。  教學(xué)重點:學(xué)會生字,理解詞語,能流利地朗讀課文?! ?、流利地朗讀課文,了解露西兩封信的不同??梢詫懡o
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