二年級(jí)語文公開課教案設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 碗(飯碗)怎樣記住這個(gè)字?指導(dǎo)書空。，走近聶耳，拓寬知識(shí)視野。，我們就來學(xué)習(xí)聶耳小時(shí)候的故事。(3)根據(jù)小組匯報(bào)情況，集體品味感悟重點(diǎn)詞句。重點(diǎn)句④：哥哥去攀登龍門，聶耳卻獨(dú)自站在一棵大青樹下吹起了笛子。在嘗試新型學(xué)習(xí)方式的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住一些重點(diǎn)詞句，讀一讀對話，做一做動(dòng)作，說一說切身體驗(yàn)，使學(xué)生“在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶”。朗讀全文，思考少年聶耳是一個(gè)怎樣的人。(課件出示布魯塞爾風(fēng)光圖，最后定格于于連銅像)小朋友們，聰明的你知道這座撒尿的小孩銅像是誰嗎?(于連)他就是我們今天要來認(rèn)識(shí)的主人公小英雄于連。)(學(xué)生用課文中的相關(guān)句子回答后，課件出示慶祝圖)請小朋友們看大屏幕，齊讀這個(gè)句子(大街小巷燈火通明，歡聲雷動(dòng))。)大家一起來讀一讀。還有為人民做了無數(shù)好事的雷鋒。四、拓展延伸小于連撒尿的樣子被人們用銅像塑造了出來，并豎立在大街上，你能不能也像他一樣在大街上撒尿呢?(不能)為什么?(小于連撒尿是為了救全城的人，人們是為了紀(jì)念他才造了這樣一座撒尿的銅像，但我們不能隨地大小便，那樣不文明。你們猜猜，小于連現(xiàn)在有多少套衣服?有700多套呢!現(xiàn)在專門有一個(gè)博物館收藏著這些衣服。幾百年來，于連不斷地收到全世界各地人民送來的衣服。師：是呀，如果于連當(dāng)時(shí)嚇得掉頭就跑，城市能保住嗎?生：不能。B、人們造了一座撒尿的小男孩銅像來表示對小于連的感謝，如果你是布魯塞爾的市長，你會(huì)對小于連說什么呢?(小于連，謝謝你救了整座城市)如果你是布魯塞爾的一位老奶奶，你會(huì)對小于連說什么呢?(小于連，你真是個(gè)好孩子!)如果你是布魯塞爾的一位小朋友，你會(huì)對小于連說什么呢?(于連，你真聰明，我佩服你!)三、討論小于連是否英雄?師：英雄是個(gè)令人肅然起敬的字眼，與之相關(guān)的往往是要付出流血甚至犧牲的代價(jià)。他知不知道這里很危險(xiǎn)?你從哪句話看出于連知道這里很危險(xiǎn)?(“哎呀，不得了”)這里已經(jīng)是不得了的危險(xiǎn)，他為什么還不趕快逃命呢?(生暢所欲言)從這里你體會(huì)到了于連是個(gè)怎樣的孩子?(遇到事情不慌張，勇敢)(所以小朋友如果是你看到了火花，逃跑是不對的，不要慌張，應(yīng)該要積極地想辦法。比利時(shí)人民對他們非常憎恨。二年級(jí)語文公開課教案設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：A、有感情地朗讀課文B、能把這個(gè)故事講給別人聽過程與方法：A、用自讀的方式了解銅像的來歷B、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在課文的學(xué)習(xí)中，明白體會(huì)于連是個(gè)聰明機(jī)靈的小英雄。(有意識(shí)地積累文本中有特色的四字詞語，以及自己最喜歡的句子，不斷地充實(shí)學(xué)生的語言庫存。，文章圍繞聶耳喜歡音樂寫了哪兩件事?(板書：向木匠師傅學(xué)吹笛子西山大青樹下練吹笛子)(這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是文章的中心環(huán)節(jié)。重點(diǎn)句③：抓住聶耳和師傅的對話。，品讀重點(diǎn)詞句。)二、自讀課文，整體感知，借助拼音讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。教學(xué)過程一、國歌導(dǎo)入，分步揭題《中華人民共和國國歌》，說出它的原名，詞、曲。未：獨(dú)體字，筆畫寫得舒展些。于是，媽媽提出要和他比賽摘星星。聯(lián)系課文理解“觀花賞月”的含義。教學(xué)過程：一、揭示課題，導(dǎo)入新課這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)課文《摘星星》。自己讀最后一個(gè)小節(jié)，聯(lián)系上一個(gè)小節(jié)，你有什么問題嗎??為什么學(xué)校那么小，卻裝得下祖國的歷史、今天和未來的理想。，上課的鈴聲很清脆。，背誦課文。(生讀2自然段)⑶是什么的發(fā)明促使了火車和輪船的出現(xiàn)?(蒸汽機(jī))“天涯海角”是指哪兒?(大組賽讀)⑷快速讀4自然段，你知道了什么?什么叫“川流不息”?(男女生讀)⑸除了在陸地和海洋上行動(dòng)，人
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