寓安全教育于物理教學之中精選合集(存儲版)
【正文】 端科學技術有：低溫的獲得，超導體的獲得，激光的應用，核能的應用，火箭技術，自動控制，人造地球衛(wèi)星的發(fā)射，北京天壇回音壁、三音室的建設，萬噸水壓機的制造，長江截流，三峽大壩的修建，長江大橋的修建，發(fā)電機的制造技術等。同時，還介紹一些違反國家法律的事例，如湛江虹橋的垮塌，二零九國道橋梁建設的豆腐渣工程，破壞環(huán)境保護等，用來增強學生的法制觀念，從小知法、守法，具備健康心理?？偠灾?，教育是育人，育人要育心，育心就是育德。其三，不少教師雖有積極性，但往往不知如何具體操作。高年級學生進行《我是中國人》、《我愛中華》的英文寫作競賽和英語演講比賽。解二元一次方程，介紹“方程”最早使用的也是中國，在《九章算術》中就已出現(xiàn)。他們講負數(shù)時，向?qū)W生介紹中國是最早使用負數(shù)的國家，比歐洲早一千多年。根據(jù)英語教學的特點，外語組教師指導學生翻譯一些淺顯的愛國主義文章和詩詞，排演愛國短劇小品。大多數(shù)教師擔心寓德育于教學會打亂正常的學科教學，影響學生成績的提高。并對如何高壓送電、減少不必要的能源損耗，用所學知識來解決遠距離送電的技術問題，把所學知識真正運用到實際生活中去。教師在課堂上講教材相關內(nèi)容的同時，補充一些報刊、雜志、廣播電視上報道的學生關心和感興趣的人和事、最新產(chǎn)品、最新技術、最近科研成果和重大建筑建設等，從而使德育內(nèi)容更豐富、更具體、更實在，這些材料最有說服力和感召力，激發(fā)學生的學習興趣。案例2：物理教學中如何實施德育教育那么物理教學中如何實施德育教育呢，我覺得應該做到以下幾點：首先，認真挖掘教材內(nèi)容，把教材內(nèi)容與現(xiàn)實融為一體。上課時我讓他們各組展示自己的成果、相互學習、相互討論，并根據(jù)各種觀點進行辯論?，F(xiàn)就如何在初中物理教學中滲透德育教育淺談幾點我的做法。因此，在教學中關鍵要選擇好教學與德育的最佳結合點。在學生收集到的材料之中有下面兩段材料：開普勒定律的提出是開普勒在其導師丹麥天文學家第谷連續(xù)20年對行星的位置進行觀測所記錄數(shù)據(jù)的基礎上，進行了4年多的計算，否定了19種設想而提出的。物理學中對實驗的解釋，觀點與理論的得出，雖然可能是個人的研究成果，但仍然是在眾多物理學家的討論甚至爭論中完成的。我們恰恰可以利用這些適時對學生教育，使學生的智力、人格的得到全面的提高。教學中德育因素的深入挖掘和教育契機的隨時捕捉，是一種創(chuàng)造性的勞動，也是一種教育的藝術。四、了解物理知識在現(xiàn)代化建設中的廣泛應用，增強學生為“四化”建設作貢獻的決心。另外，要結合課本中安排的許多閱讀材料，引導學生談感想、寫小論文，從而逐步培養(yǎng)學生勤學善思和積極上進的品德。一、我國古代許多的物理學家，對物理發(fā)展有過很大的貢獻，不少研究成果長期居世 領先地位。五、防地震、海嘯地震、海嘯是一種自然現(xiàn)象，目前人類尚不能阻止地震、海嘯的發(fā)生。讓學生結合所學知識，通過調(diào)查訪問，查閱資料，上網(wǎng)查詢等方式，了解安全用電的基本常識。再如在學習了《壓強》時,讓學生討論，若在冰面上滑冰時，突然聽到“咔嚓”一聲，應怎么做？不小心，陷入了泥塘中，為什么越動陷的越深，該怎么辦？二、防火火利用得好能為人類造福，為人類服務。第一篇：寓安全教育于物理教學之中寓安全教育于物理教學之中尊重生命、珍惜生命是全人類的共同呼聲。又如在學習了《浮力》后，引導學生認識到人體密度大于水的密度，人在水里是要下沉的，所以不到無安全設施、無救護人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不會游泳要使用救生圈，以增大浮力，增強安全性。另外,針對安全教育的內(nèi)容，我們開展了題為《安全用電，人人有責》的實踐活動。又如學完《流體壓強與流速的關系》時，讓學生分析：“鐵路部門在站臺的兩邊畫有警戒黃線，當有列車通過時，嚴禁行人在鐵道邊黃線內(nèi)行走或停留，這樣做目的是什么？”學生通過討論知道了快速行駛的列車周圍空氣流速增大，因而周圍氣壓減小，行人靠近時，在大氣壓的作用下容易被卷入火車輪下。第二篇：寓德育于物理教學之中寓德育于物理教學之中物理是一門自然科學，以實驗為基礎，對現(xiàn)象的觀察和對實驗的操作有極大的好奇心，作為教師在教學中注意將德育寓于物理教學中，不僅培養(yǎng)學生的觀察能力，還可以培養(yǎng)學生的動手能力．以下談談我的幾點看法： 通過對古今物理成就的介紹，激發(fā)學生的愛國熱情。同時，介紹學生課后閱讀文章后的“歐姆堅持不懈的精神”，對學生進行教育和激勵。這樣我們就不是單純的“教書匠”，而是育人的“工程師”。教材最后總結到，物理是一門很有用的課程，物理學對“四化”建設具有十分重要的作用，我們要充分調(diào)動學生的學習積極性，提高學習物理的興趣，為“四化”建設培養(yǎng)有用的人才。物理學作為科學
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