寓“情”于教——學(xué)會(huì)合理消費(fèi)教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 示“月光族” 思考:這樣花錢(qián)(指片中的相關(guān)情節(jié))你贊同嗎?錢(qián)應(yīng)怎么花? 不合理的理財(cái)、非理性消費(fèi)后果嚴(yán)重。再一看價(jià)格,“呦,挺貴啊,四百多呢!”“哼,難道就你買(mǎi)得起?”小麗要求也買(mǎi)一個(gè)。他沒(méi)有自己的私人司機(jī),公務(wù)旅行不是特別需要,不坐飛機(jī)頭等艙卻坐經(jīng)濟(jì)艙,還對(duì)打折商品感興趣。問(wèn):使用一次性木筷子是好事?壞事?(方便、衛(wèi)生,教師引導(dǎo):實(shí)際上是浪費(fèi)資源不環(huán)保。交通費(fèi)________元。另外,我們還要意識(shí)到,消費(fèi)不僅僅是個(gè)人問(wèn)題,也是社會(huì)問(wèn)題,全社會(huì)都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái),為共建節(jié)約型社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。過(guò)程與方法：比較法、啟發(fā)引導(dǎo)法，多聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受理解書(shū)本理論情感態(tài)度價(jià)值觀:幫助學(xué)生理智對(duì)待消費(fèi)，擺脫消費(fèi)的攀比虛榮心理，確立節(jié)儉消費(fèi)觀和綠色消費(fèi)觀，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。（2）消費(fèi)中避免非理性消費(fèi)，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購(gòu)買(mǎi)經(jīng)濟(jì)實(shí)用的商品，不與周?chē)娜诉M(jìn)行盲目攀比，不浪費(fèi)金錢(qián)。課堂小結(jié):人們的消費(fèi)選擇越來(lái)越多樣化、消費(fèi)水平不斷提高，人們的消費(fèi)觀念在變，更注重通過(guò)消費(fèi)提高生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。課堂播放flash短片《我賺錢(qián)了》。三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。本課例舉了2008年2月11日的《濟(jì)南日?qǐng)?bào)》的報(bào)道：“春節(jié)了，孩子們收到了不少壓歲錢(qián)，濟(jì)南某商場(chǎng)反映，有5名小學(xué)生瘋狂購(gòu)物，一天竟然花掉了3萬(wàn)元壓歲錢(qián)，引起了家長(zhǎng)們的不滿(mǎn)，他們要求商家做出退貨處理。但這些事例畢竟是發(fā)生在別人身上的，從中獲得的情感體驗(yàn)是不同于直接在實(shí)踐活動(dòng)中獲得的情感體驗(yàn)的。課堂上，每一位學(xué)生都?xì)g欣鼓舞，爭(zhēng)先恐后地表現(xiàn)自己，充分體驗(yàn)到了當(dāng)“小明星”的喜悅。二是學(xué)生在學(xué)習(xí)中多一份體驗(yàn)。但我的困惑是：一堂課安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，如何開(kāi)展有效的小組討論，如何對(duì)學(xué)生小組討論進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼n堂評(píng)價(jià)，我覺(jué)得較難把握第五篇：《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》教學(xué)反思《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》教學(xué)反思《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》是對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)儉教育，引導(dǎo)學(xué)生確立科學(xué)的理財(cái)觀，做到合理消費(fèi)，適度消費(fèi)，綠色消費(fèi)，從而學(xué)會(huì)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的基本技巧。引導(dǎo)學(xué)生思考：你每月的零花錢(qián)約是多少？一般用來(lái)買(mǎi)什么？有沒(méi)有節(jié)余？節(jié)余的錢(qián)怎么安排？你覺(jué)得自己對(duì)零花錢(qián)的安排是否合理,有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方?讓我們來(lái)學(xué)學(xué)應(yīng)該怎樣合理消費(fèi)？，讓學(xué)生更加明白勤儉節(jié)約的道理，同時(shí)，也讓學(xué)生體驗(yàn)父母的付出，感謝父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)過(guò)程，注重全體學(xué)生參與，創(chuàng)設(shè)情景，及時(shí)捕捉課堂生成，智慧點(diǎn)評(píng)，演繹課堂的精彩。除了金錢(qián)，當(dāng)然還有我們的青春時(shí)光。（主要是零花錢(qián)都用來(lái)買(mǎi)吃的，沒(méi)有什么節(jié)余，也沒(méi)有計(jì)劃等）思考：學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)消費(fèi)的基本要求有哪些？ 學(xué)生討論，得出結(jié)論。三：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：了解消費(fèi)方式及消費(fèi)觀念的變化；知道消費(fèi)和理財(cái)都是參與社會(huì)生活的表現(xiàn)；了解如何合理消費(fèi)。你會(huì)……(4)你會(huì)建議父母購(gòu)買(mǎi)無(wú)氟冰箱(價(jià)格高于有氟)還是有氟冰箱?(5)你的壓歲錢(qián)首先考慮是用來(lái)買(mǎi)書(shū)等學(xué)習(xí)用品還是買(mǎi)服裝之類(lèi)的消費(fèi)品?(6)父母有比較雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),你的運(yùn)動(dòng)鞋也已經(jīng)很舊了,你會(huì)買(mǎi)新的嗎?(設(shè)計(jì)意圖:回顧本課主要內(nèi)容,在理財(cái)和消費(fèi)的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)拔高,)小結(jié): 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解到隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展,市場(chǎng)上的商品日益豐富,人們的消費(fèi)觀念也在發(fā)生變化,更加注重通過(guò)消費(fèi)提升生活品質(zhì),追求更加健康文明的生活方式。你的零花錢(qián)一般是這樣安排的: 零食________元。鏡頭四: 小麗和媽媽去了一家比較經(jīng)濟(jì)實(shí)惠且很干凈的小飯店。(出示漫畫(huà)對(duì)比說(shuō)明,見(jiàn)附錄③)想一想,你怎么看小麗的消費(fèi)行為? 媽媽沒(méi)有爭(zhēng)辯,而是給他她了一個(gè)故事: 美國(guó)《福布斯》雜志公布的2006世界超級(jí)富豪排行榜,微軟公司董事長(zhǎng)比爾蓋茨以500億美元的身價(jià)蟬聯(lián)世界首富。)生活情景劇:小麗與媽媽一天的消費(fèi)小麗的800元怎么花? 小麗的夠物計(jì)劃書(shū):購(gòu)買(mǎi)書(shū)包、運(yùn)動(dòng)鞋、去吃午餐、打車(chē)、聽(tīng)音樂(lè)會(huì)鏡頭一: 小麗看到一個(gè)書(shū)包十分眼熟。教學(xué)難點(diǎn): 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi),確立綠色消費(fèi)觀。課堂小結(jié)：由學(xué)生來(lái)總結(jié)，中學(xué)生怎樣合理消費(fèi)。如果將全班同學(xué)調(diào)查后的數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的分析整理，并在課堂上進(jìn)行展示分析，更容易讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題，也更具有說(shuō)服力。三、利用學(xué)習(xí)生活資源,結(jié)合需求和興趣,增強(qiáng)了道德情感走近學(xué)生,走向?qū)W生的生活,從學(xué)生的生活中捕捉教育教學(xué)的素材,引導(dǎo)學(xué)生行為,激勵(lì)學(xué)生情感,是這堂課教學(xué)的一個(gè)核心。教學(xué)開(kāi)始之前若能巧妙設(shè)計(jì),做到簡(jiǎn)潔明快,新穎別致,富有吸引力,則能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,激發(fā)參與熱情。良好的開(kāi)端是成功的一半。在這課教
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