【正文】 ? 歸納:消費(fèi)前先預(yù)算。那么,錢怎樣花才有意義,有價(jià)值,這就要我們樹立正確的消費(fèi)理念,學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。在今后的教學(xué)中應(yīng)注意，學(xué)生表明觀點(diǎn)時(shí)相同的不予重復(fù)，以便讓大家交流不同看法，共同提高，在今后的教學(xué)中應(yīng)引以為戒。課堂主線通過一個(gè)普通的中學(xué)生古麗仙的六個(gè)生活場(chǎng)景引導(dǎo)學(xué)生合理消費(fèi)。在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的交流中是學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得以升華。二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體，教師則是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。第一篇：寓“情”于教——《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》教學(xué)反思通過《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》一課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念變發(fā)生化?！皩W(xué)習(xí)是學(xué)生自己的,不是老師強(qiáng)加的。然而我在這節(jié)課的教學(xué)中,還存在著一些遺憾之處,還有需要改進(jìn)的地方:一、為了能夠在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),沒有給學(xué)生充足的時(shí)間展開探究,導(dǎo)致對(duì)教材挖掘還不夠透徹。活動(dòng)一：通過對(duì)比古麗仙家2006年10月份和2016年10月的兩份帳單使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人們的消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變，引起這些變化的根本原因是國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。第三篇：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)大連瑞格中學(xué) 陳麗杰一、教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:了解隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念的變化學(xué)會(huì)合理理財(cái)和消費(fèi),提高適度消費(fèi)、理性消費(fèi)的能力。(出示課題)(二)互動(dòng)合作探究問題,構(gòu)建新知,理性思考:消費(fèi)面面觀:(設(shè)計(jì)意圖:認(rèn)識(shí)消費(fèi)的多元化和人們消費(fèi)水平的提高)出示小麗(1991年出生)家的兩張帳單,對(duì)比分析: 帳 單 一(1996年2月)帳 單 二(2006年2月) 600元 1200元、煤氣費(fèi) 210元 、煤氣費(fèi)、通訊費(fèi) 530元 200元 1200元、文具 20元 、上網(wǎng)寬帶費(fèi)(全家)340元 380元 總支出 1410元 、鋼琴、球游泳學(xué)費(fèi)(小麗)1100元(母親)430元(父親)500元(全家)240元(全家)13360元總支出 268800元問:(1)小麗家的消費(fèi)有什么變化?(增加了哪些新內(nèi)容?分別滿足了哪些需要?)對(duì)比中,明確人們的消費(fèi)水平不斷提高。不與周圍的人盲目攀比?！?小麗聽了故事后懂得一個(gè)消費(fèi)的道理,猜猜他懂得了什么道理?結(jié)論:適度消費(fèi),要節(jié)儉,不浪費(fèi)設(shè)問: 合理消費(fèi)是否等于抑制消費(fèi)甚至不消費(fèi)?(小組探究:量入為出、“適度” 不等于抑制消費(fèi)。我國(guó)北方的一次性筷子產(chǎn)業(yè)每年要向日本和韓國(guó)出口150億雙木筷子,此外,中國(guó)市場(chǎng)每年消化一次性木筷子大約450億雙。剩余________元。四、板書設(shè)計(jì): 《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》消費(fèi)面面觀學(xué)會(huì)理性消費(fèi)消 費(fèi)消費(fèi)前 消費(fèi)中選擇 水平觀念 錢花在關(guān)鍵地方 樹立環(huán)保意識(shí)多樣 提高 變化 避免非理性消費(fèi) 把握適度消費(fèi)不與人盲目攀比 注重精神需求五、附錄:(1)Flash歌曲《賺錢了》(2)視頻:《愛心捐助》(3)漫畫:第四篇：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思學(xué)會(huì)合理消費(fèi)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思一、學(xué)情分析：由于學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，加上學(xué)生大多家境越來越富裕，家長(zhǎng)往往會(huì)滿足學(xué)生的消費(fèi)要求，為學(xué)生購(gòu)買物品上百元的有之，以致部分學(xué)生甚至單純地將消費(fèi)與花錢劃上等號(hào)，過早地把自己放在享受消費(fèi)、娛樂消費(fèi)的人群中，在日常生活中缺少艱苦樸素的精神，而他們自己往往沒有覺察。課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)調(diào)查八、教學(xué)過程：（導(dǎo)入新課）播放flash短片《我賺錢了》 設(shè)問：①等你賺錢了，會(huì)不會(huì)這樣花錢？②這樣花錢存在哪些不妥的地方？學(xué)生回答后教師歸納：這樣的消費(fèi)太浪費(fèi)，不合理，我們應(yīng)該樹立正確的消費(fèi)觀，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)（引出本課課題）（新課探究）一、嘗試學(xué)習(xí)，對(duì)照自學(xué)提綱，預(yù)習(xí)書本P9699頁，有針對(duì)性地看書。（3）在滿足基本的物質(zhì)消費(fèi)后，更應(yīng)該注重精神上的追求。板書設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)合理消費(fèi)一、消費(fèi)面面觀1）人們的消費(fèi)選擇越來越多樣化、消費(fèi)水平不斷提高。通過學(xué)生主動(dòng)的實(shí)踐與體驗(yàn)，改變了教師講學(xué)生聽的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在生動(dòng)的教學(xué)情境中，在感性認(rèn)識(shí)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要求教師積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自己讀書，自己觀察、分析、思考，從而使他們自己明白事理，自己掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律。”這一報(bào)道說明了我們應(yīng)該在生活中引導(dǎo)孩子合理消費(fèi)，從小樹立理財(cái)觀，養(yǎng)成節(jié)儉習(xí)慣，做到不比吃穿，不浪費(fèi)錢物。讓學(xué)生通過角色體驗(yàn)將自我融入情境，自覺地生情，潛移默化地移情，達(dá)到自悟的效果。我在教學(xué)《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》一課