【正文】 通過書中生動(dòng)的故事或事例來闡明勤儉節(jié)約的道理。從而成為教學(xué)的亮點(diǎn)。讓我們做一個(gè)理智的消費(fèi)者。幫助學(xué)生走出消費(fèi)的誤區(qū)，提高學(xué)生合理消費(fèi)的能力，并初步樹立理財(cái)?shù)囊庾R(shí)培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)能力。學(xué)習(xí)用品、書籍______元。但事實(shí)上,蓋茨夫婦生活很儉樸,對(duì)于自己的衣著,他們從不看重它們的牌子或是價(jià)錢,只要穿起來感覺舒服就會(huì)喜歡。適度消費(fèi)并不意味著不要節(jié)儉,也不等于抑制消費(fèi)。最后,給出消費(fèi)寶典時(shí),時(shí)間過于倉促，應(yīng)結(jié)合課本98至99頁內(nèi)容講解,升華課堂。因此,我在教學(xué)中,為了能夠吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,我播放了Flash動(dòng)畫《等咱有錢了》,并提問學(xué)生“如果有錢了你會(huì)這樣花嗎？”用于導(dǎo)入新課,自然過度到對(duì)“怎樣來合理消費(fèi)”這一問題的思考。在教學(xué)過程中不要把所有問題不分重難點(diǎn)的講給學(xué)生,毫不放手,教師要讓學(xué)生提出問題或教師設(shè)置疑問后,留給讓學(xué)生充分思考的時(shí)間,尋找問題的最終答案。通過此活動(dòng)讓學(xué)生們思考自己的消費(fèi)方式是否合理。互動(dòng)中讓學(xué)生也加強(qiáng)對(duì)消費(fèi)理念的認(rèn)識(shí)。(2)要節(jié)儉強(qiáng)調(diào)的不是不消費(fèi),而是拒絕浪費(fèi)。通過交流,可以互相借鑒花錢的方式,培養(yǎng)學(xué)生的合理消費(fèi)和科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí),讓大家的錢“用之有道”。人們的消費(fèi)的選擇越來越多樣化）圖片展示人們的多種消費(fèi)方式，聊一聊： ①這些消費(fèi)方式滿足了人們的哪些需要？②在日常生活中，你有沒有發(fā)現(xiàn)其它新的消費(fèi)熱點(diǎn)？通過以上活動(dòng)，得出結(jié)論：在我國現(xiàn)階段，人們的消費(fèi)呈現(xiàn)出哪些特點(diǎn)？①人們的消費(fèi)選擇越來越多樣化，消費(fèi)水平不斷提高②人們的消費(fèi)觀念也在發(fā)生變化，更加注重通過消費(fèi)提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，作為一個(gè)社會(huì)人，同學(xué)也要積極參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活，那么，我們參與經(jīng)濟(jì)生活的方式有哪些？雖然我們還不是直接的生產(chǎn)者，但我們要關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活，另一方面，作為一個(gè)學(xué)生身份的消費(fèi)者，有財(cái)需要學(xué)會(huì)理財(cái)，也要學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，做精明的消費(fèi)者，不要有錢不會(huì)花。二、如何學(xué)會(huì)理財(cái)合理消費(fèi)？ 1）消費(fèi)時(shí)要理智2）消費(fèi)前做預(yù)算，錢花在關(guān)鍵的地方 3）購物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的商品 4）不浪費(fèi)金錢、不攀比5）用環(huán)保眼光消費(fèi)，在消費(fèi)中提高精神境界《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》教學(xué)反思日記本框內(nèi)容相對(duì)于前兩框內(nèi)容，更接近學(xué)生生活實(shí)際，在教學(xué)過程中，要多通過引導(dǎo)的方式而不是單純的灌輸理論知識(shí)，更要注重對(duì)學(xué)生今后消費(fèi)行為的指導(dǎo)，學(xué)以致用，發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢(shì)育人功能。本框內(nèi)容相對(duì)于前兩框內(nèi)容，更接近學(xué)生生活實(shí)際，在教學(xué)過程中，要多通過引導(dǎo)的方式而不是單純的灌輸理論知識(shí)，更要注重對(duì)學(xué)生今后消費(fèi)行為的指導(dǎo)，學(xué)以致用，發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢(shì)育人功能。我在教學(xué)《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》一課中，針對(duì)學(xué)生喜歡故事這一特點(diǎn)，我扮成了故事里的歷史偉人將準(zhǔn)備好的有關(guān)的“小明星”證書、獎(jiǎng)狀、小獎(jiǎng)品等送給“勤儉節(jié)約小標(biāo)兵”們，使學(xué)生在趣味的故事中受到了感染、熏陶?！边@一報(bào)道說明了我們應(yīng)該在生活中引導(dǎo)孩子合理消費(fèi)，從小樹立理財(cái)觀，養(yǎng)成節(jié)儉習(xí)慣，做到不比吃穿，不浪費(fèi)錢物。通過學(xué)生主動(dòng)的實(shí)踐與體驗(yàn)，改變了教師講學(xué)生聽的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在生動(dòng)的教學(xué)情境中，在感性認(rèn)識(shí)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。（3）在滿足基本的物質(zhì)消費(fèi)后，更應(yīng)該注重精神上的追求。四、板書設(shè)計(jì): 《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》消費(fèi)面面觀學(xué)會(huì)理性消費(fèi)消 費(fèi)消費(fèi)前 消費(fèi)中選擇 水平觀念 錢花在關(guān)鍵地方 樹立環(huán)保意識(shí)多樣 提高 變化 避免非理性消費(fèi) 把握適度消費(fèi)不與人盲目攀比 注重精神需求五、附錄:(1)Flash歌曲《賺錢了》(2)視頻:《愛心捐助》(3)漫畫:第四篇：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思學(xué)會(huì)合理消費(fèi)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思一、學(xué)情分析：由于學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，加上學(xué)生大多家境越來越富裕，家長往往會(huì)滿足學(xué)生的消費(fèi)要求，為學(xué)生購買物品上百元的有之，以致部分學(xué)生甚至單純地將消費(fèi)與花錢劃上等號(hào)，過早地把自己放在享受消費(fèi)、娛樂消費(fèi)的人群中，在日常生活中缺少艱苦樸素的精神，而他們自己往往沒有覺察。我國北方的一次性筷子產(chǎn)業(yè)每年要向日本和韓國出口150億雙木筷子,此外,中國市場每年消化一次性木筷子大約450億雙。不與周圍的人盲目攀比。第三篇：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)大連瑞格中學(xué) 陳麗杰一、教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:了解隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念的變化學(xué)會(huì)合理理財(cái)和消費(fèi),提高適度消費(fèi)、理性消費(fèi)的能力。然而我在這節(jié)課的教學(xué)中,還存在著一些遺憾之處,還有需要改進(jìn)的地方:一、為了