【正文】 通過書中生動的故事或事例來闡明勤儉節(jié)約的道理。從而成為教學(xué)的亮點。讓我們做一個理智的消費者。幫助學(xué)生走出消費的誤區(qū)，提高學(xué)生合理消費的能力，并初步樹立理財?shù)囊庾R培養(yǎng)學(xué)生的理財能力。學(xué)習(xí)用品、書籍______元。但事實上,蓋茨夫婦生活很儉樸,對于自己的衣著,他們從不看重它們的牌子或是價錢,只要穿起來感覺舒服就會喜歡。適度消費并不意味著不要節(jié)儉,也不等于抑制消費。最后,給出消費寶典時,時間過于倉促，應(yīng)結(jié)合課本98至99頁內(nèi)容講解,升華課堂。因此,我在教學(xué)中,為了能夠吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,我播放了Flash動畫《等咱有錢了》,并提問學(xué)生“如果有錢了你會這樣花嗎？”用于導(dǎo)入新課,自然過度到對“怎樣來合理消費”這一問題的思考。在教學(xué)過程中不要把所有問題不分重難點的講給學(xué)生,毫不放手,教師要讓學(xué)生提出問題或教師設(shè)置疑問后,留給讓學(xué)生充分思考的時間,尋找問題的最終答案。通過此活動讓學(xué)生們思考自己的消費方式是否合理?；又凶寣W(xué)生也加強對消費理念的認識。(2)要節(jié)儉強調(diào)的不是不消費,而是拒絕浪費。通過交流,可以互相借鑒花錢的方式,培養(yǎng)學(xué)生的合理消費和科學(xué)理財?shù)囊庾R,讓大家的錢“用之有道”。人們的消費的選擇越來越多樣化）圖片展示人們的多種消費方式，聊一聊： ①這些消費方式滿足了人們的哪些需要？②在日常生活中，你有沒有發(fā)現(xiàn)其它新的消費熱點？通過以上活動，得出結(jié)論：在我國現(xiàn)階段，人們的消費呈現(xiàn)出哪些特點？①人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高②人們的消費觀念也在發(fā)生變化，更加注重通過消費提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式社會經(jīng)濟發(fā)展了，作為一個社會人，同學(xué)也要積極參與社會經(jīng)濟生活，那么，我們參與經(jīng)濟生活的方式有哪些？雖然我們還不是直接的生產(chǎn)者，但我們要關(guān)注國家經(jīng)濟建設(shè)，參與社會經(jīng)濟生活，另一方面，作為一個學(xué)生身份的消費者，有財需要學(xué)會理財，也要學(xué)會合理消費，做精明的消費者，不要有錢不會花。二、如何學(xué)會理財合理消費？ 1）消費時要理智2）消費前做預(yù)算，錢花在關(guān)鍵的地方 3）購物有所值、經(jīng)濟實用的商品 4）不浪費金錢、不攀比5）用環(huán)保眼光消費，在消費中提高精神境界《學(xué)會合理消費》教學(xué)反思日記本框內(nèi)容相對于前兩框內(nèi)容，更接近學(xué)生生活實際，在教學(xué)過程中，要多通過引導(dǎo)的方式而不是單純的灌輸理論知識，更要注重對學(xué)生今后消費行為的指導(dǎo)，學(xué)以致用，發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢育人功能。本框內(nèi)容相對于前兩框內(nèi)容，更接近學(xué)生生活實際，在教學(xué)過程中，要多通過引導(dǎo)的方式而不是單純的灌輸理論知識，更要注重對學(xué)生今后消費行為的指導(dǎo)，學(xué)以致用，發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢育人功能。我在教學(xué)《學(xué)會合理消費》一課中，針對學(xué)生喜歡故事這一特點，我扮成了故事里的歷史偉人將準備好的有關(guān)的“小明星”證書、獎狀、小獎品等送給“勤儉節(jié)約小標兵”們，使學(xué)生在趣味的故事中受到了感染、熏陶?！边@一報道說明了我們應(yīng)該在生活中引導(dǎo)孩子合理消費，從小樹立理財觀，養(yǎng)成節(jié)儉習(xí)慣，做到不比吃穿，不浪費錢物。通過學(xué)生主動的實踐與體驗，改變了教師講學(xué)生聽的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在生動的教學(xué)情境中，在感性認識中進行學(xué)習(xí)。（3）在滿足基本的物質(zhì)消費后，更應(yīng)該注重精神上的追求。四、板書設(shè)計: 《學(xué)會合理消費》消費面面觀學(xué)會理性消費消 費消費前 消費中選擇 水平觀念 錢花在關(guān)鍵地方 樹立環(huán)保意識多樣 提高 變化 避免非理性消費 把握適度消費不與人盲目攀比 注重精神需求五、附錄:(1)Flash歌曲《賺錢了》(2)視頻:《愛心捐助》(3)漫畫:第四篇：學(xué)會合理消費教學(xué)設(shè)計及反思學(xué)會合理消費教學(xué)設(shè)計及反思一、學(xué)情分析：由于學(xué)生多數(shù)是獨生子女，加上學(xué)生大多家境越來越富裕，家長往往會滿足學(xué)生的消費要求，為學(xué)生購買物品上百元的有之，以致部分學(xué)生甚至單純地將消費與花錢劃上等號，過早地把自己放在享受消費、娛樂消費的人群中，在日常生活中缺少艱苦樸素的精神，而他們自己往往沒有覺察。我國北方的一次性筷子產(chǎn)業(yè)每年要向日本和韓國出口150億雙木筷子,此外,中國市場每年消化一次性木筷子大約450億雙。不與周圍的人盲目攀比。第三篇：學(xué)會合理消費學(xué)會合理消費》教學(xué)設(shè)計大連瑞格中學(xué) 陳麗杰一、教學(xué)目標: 知識與技能:了解隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,人們的消費水平、消費選擇、消費觀念的變化學(xué)會合理理財和消費,提高適度消費、理性消費的能力。然而我在這節(jié)課的教學(xué)中,還存在著一些遺憾之處,還有需要改進的地方:一、為了