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正文內(nèi)容

寒假繼續(xù)教育培訓(xùn)心得最終定稿(完整版)

  

【正文】 兩天的培訓(xùn)內(nèi)容卻讓我重新認(rèn)識(shí)了我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,讓我對(duì)我今后的教學(xué)工作有所思考和啟示。思二:當(dāng)下,繼承并且改進(jìn)學(xué)完《新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》后,其內(nèi)容主體變化不是很大,這就要求我們作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師繼續(xù)本著前者帶給我們的指引把握教學(xué),但在有些教學(xué)方法中,還是增加了一些新的教學(xué)指導(dǎo)理念。雖然為期兩天的繼續(xù)教育學(xué)結(jié)束了,但對(duì)于我卻是一個(gè)開(kāi)始,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。首先從我自身來(lái)說(shuō)。我認(rèn)為在現(xiàn)階段我應(yīng)該要做的事情是:一、多讀書(shū)。俗話說(shuō):讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但讓我們干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜的,垂著她的綠蔭的。加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求,為了避免學(xué)生誤入歧途,促使學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念,教師必須及時(shí)了解各方面的信息(包括錯(cuò)誤的),準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),善于運(yùn)用先進(jìn)的德育方法,消除學(xué)生受到的不良影響,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。也知道我們前面會(huì)遇到很多困難,需要我們用一顆熱愛(ài)學(xué)生的心;對(duì)這份平凡而又神圣的職業(yè)有滿腔熱情,督促自己不斷地克服困難、快快的成長(zhǎng)!第四篇:繼續(xù)教育培訓(xùn)心得教師心靈之窗今年八月,我有幸參加了為期四天的克拉瑪依市語(yǔ)文教師繼續(xù)教育培訓(xùn),經(jīng)過(guò)幾天的努力學(xué)習(xí),使我受益匪淺。聽(tīng)他的課是一種享受,是一種快樂(lè)。這一天的學(xué)習(xí)使我理解到語(yǔ)文的目標(biāo)是語(yǔ)言運(yùn)用,語(yǔ)言運(yùn)用的靈魂是語(yǔ)言積累,在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)巧妙設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng),把語(yǔ)文課堂變活變通。隨后于永正老師特別提出了語(yǔ)文學(xué)科的兩種意識(shí):目標(biāo)意識(shí)、過(guò)關(guān)意識(shí)。讀古詩(shī),要讀出平仄美,要讀出韻律美,要讀出意境美。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書(shū)育人質(zhì)量的大事。通過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn),我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師,為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過(guò)這次培訓(xùn),我深切感覺(jué)到,做為一名教師,需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。二、具體收獲通過(guò)交流,使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高,能自覺(jué)地參與課堂的教學(xué)研究,積極參加課改研究,及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)。戴建榮老師這一精彩講座,不僅讓老師們感受了古詩(shī)文別具一格的誦讀方法,還讓大家享受了一次經(jīng)典文化的熏陶。指明了閱讀教學(xué)要過(guò)“五關(guān)”:、詞關(guān);;;;。這次題為《教師閱讀與專業(yè)發(fā)展》的報(bào)告,陳教授從“讀書(shū)人”說(shuō)開(kāi),為我們介紹了讀書(shū)人的過(guò)去和現(xiàn)在,他分析了30年來(lái)教師的教育特點(diǎn),指出教師閱讀在目的、意識(shí)、方法、內(nèi)容上存在的誤區(qū),并結(jié)合自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們介紹了很多讀書(shū)的方法?!苯又腿绾翁岣呓處煹恼Z(yǔ)文素養(yǎng)展
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